SVA åk 8 ht19: Läsförståelse och lässtrategier

Vi ska nu arbeta med läsförståelse. Du kommer att möta olika sorters texter, prova på strategier för att hitta rätt information i en text och träna på metoder för att lära dig att komma ihåg innehållet. Allt detta är viktigt att kunna för att ha en bra studieteknik.

Planering - Läsförståelse, lässtrategier och studieteknik

Vi kommer nu att arbeta med läsförståelse under några veckor fram till jul. Du kommer att arbeta med olika sorters texter för att lära dig vad som kännetecknar olika texttyper. Du kommer att lära dig lässtrategier för att söka information i en text och arbeta med din studieteknik för att minnas vad texterna handlade om. Dessa strategier kan du använda dig av när du studerar inför prov i olika ämnen. Du kommer också att få reflektera en del över ett källkritiskt förhållningssätt.

Mål och hur vi ska nå dit:

-Förbättra din läsförståelse genom att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften

-Lära dig olika lässtrategier och metoder för att minnas och kunna återberätta eller skriva olika slags texter utifrån t.ex. stödord

-Förbättra din källkritiska förmåga.

Arbetsgång

Vecka 48

• Läs texten "Läsa och förstå" och reflektera över begreppen i texten
• Arbetsuppgift - Läsupplevelse
• Sätt ut underrubriker "sagan om jeansen "
• Välj bland rubrikerna - "Guld"

Vecka 49

• Faktatext om Charles Dickens
• Utdrag ur Oliver Twist (roman)
• Gör en tankekarta med stödord utifrån faktatexten om Charles Dickens. Återberätta för en kompis.

Vecka 50

• Tre olika faktatexter om författaren H C Andersen jämförs och diskuteras med ett källkritiskt förhållningssätt.

Vecka 51

Minst tre examinerande läsförståelseuppgifter genomförs under veckan.

Examinationer

Bedömningen sker löpande. Du bedöms utifrån både din aktivitet på lektionerna, skriftligt och muntligt, samt i de examinerande uppgifterna vecka 51.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• välja och använda språkliga strategier,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd i tal och skrift i skolans ämnen när det egna svenska språket inte räcker till.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.