Wings 9 Section 3 - Life and Death 2023

In this section you will study facts about life and death. You will discuss things that matter for a good life, mercy killing and life after life. You will read texts about happinness, people's reflection about life and euthanasia. You will watch fillms about how other inspire people but also how you can inspire others.

Life and Death

Ämnesmål till dig som elev

After you finish this section you should be able to:

• Discuss what a good life is
• Discuss near-death experiences and the afterlife
• Argue for or against mercy killing
• Discuss life with and without animals
• Talk about euthanasia and people's reflection about life
• Talk about life in general

Arbetsformer

•  You will read and listen to the texts in section 3
•  You will work with exercises in the workbook
•  You will discuss together in class
•  You will practise writing
•  You will be assigned homework 

Bedömning

You will be assessed on:

• Group discussion/Debates inside the class
• Essay writing about euthanasia (how you use strategies-mind map in your Writing) 
• How you work with feedback 
•  Reading and Listening tests inside the class

Texts from the Textbook

• Dawn of the Vampyre-Zombies p.82-83 (WB:2,6,25) https://quizlet.com/358689555/dawn-of-the-vampyre-zombies-flash-cards/

• The Journal of Minette p.92-93 (9, 17, 27) https://quizlet.com/447696171/vocabulary-the-journal-of-minette-flash-cards/

• The World Happiness Report p. 85-87 (WB: 7,17,29) https://quizlet.com/311188976/wings-9-section-3-life-and-death-the-world-happiness-report-flash-cards/

• Life on Three Legs  by Doris Lessing p. 102-105 (14, 20,26)
  
  https://quizlet.com/301166153/wings-9-section-3-life-on-three-legs-flash-cards/
  
                              General Quizlets

• https://quizlet.com/371979540/test-wings-9-section-3-flash-cards/

• Euthanasia: https://quizlet.com/301166113/wings-9-section-3-euthanasia-is-it-mercy-killing-flash-cards/

• https://digital.nok.se/web/site-591357/state-jurdcobrgera/page-594641

Listening in Workbook (ex. 17)

https://www.thisamericanlife.org/476/what-doesnt-kill-you

Grammar Elements

-ing form p. 90 in WB

Konjunktioner p. 92 in WB

Suffixes: -ful -less -est -ly -able  -ing

Idiomatic Expressions

Linking Words

YOUTUBE Videos for Discussion

NEWS ARTICLES:

https://www.businessinsider.com/why-inspiring-others-is-the-secret-to-success-2012-3?r=US&IR=T

Läroplanskopplingar

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

Centralt innehåll

• Aktuella och för eleven bekanta ämnesområden.
• Vardagliga situationer, intressen, aktiviteter och händelseförlopp.
• Åsikter, känslor, erfarenheter och framtidsplaner samt relationer och etiska frågor.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
• Talad engelska och texter som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande, diskuterande, argumenterande och kontaktskapande – varje slag för sig eller i olika kombinationer – till exempel samtal, intervjuer, nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Samtal, diskussion och skrivande där eleverna berättar, beskriver, instruerar och motiverar sina åsikter.
• Strategier för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor, lyssna aktivt, formulera om, förklara, bidra med nya infallsvinklar och avsluta på ett artigt sätt.

Kriterier

• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som i viss utsträckning underlättar och förbättrar interaktionen.
• Eleven diskuterar översiktligt, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven relativt tydligt och med visst flyt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen.
• Eleven diskuterar utvecklat, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.
• Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
• I interaktion i olika sammanhang uttrycker sig eleven tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom använder eleven strategier som underlättar och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
• Eleven diskuterar välutvecklat, på engelska, förhållanden i olika sammanhang och områden där språket används, även utifrån egna erfarenheter eller kunskaper.

Uppgifter

Euthanasia

Oral task - My opinion about Euthanasia Argue for or against Euthanasia. Acknowledge arguments for both the negative and positve aspects of Euthanasia. Use the knowledge you have received in your studies and the classroomdebates to make your statements stronger.