Årstidsväxlingar- Hösten

Nu är det höst. Träden har vackra färger och luften är frisk. Men vad är det egentligen som händer i naturen på hösten? Varför blir det höst? Det ska du få lära dig mer om.

Vad vi ska lära oss. (Mål)

Du ska lära dig:

• vilka månader som ingår i årstiden höst.
• varför det blir höst; varför klimatet förändras så vi får årstidsväxlingar.
• beskriva hur man känner igen hösten och hur kallare klimat påverkar människan, växter och djur.
• vad som händer med träden och växterna på hösten.
• vad några olika djur gör på hösten.
• varför en del fåglar flyttar på hösten.
• namnen på några vanliga flyttfåglar.
• namnen på några vanliga träd och djur i vår natur.
• berätta om livscykler hos några träd, växter och djur.
• namnet på någon ätlig svamp och på någon giftig.
• namnen på några bär.
• ord och begrepp som hör till arbetsområdet (ämnesspecifika ord) som t.ex. livscykel, klorofyll, ide, dvala m.fl.

Hur ska vi lära oss detta? (Metod/arbetssätt)

Du ska få:

• följa ett träd (en rönn) från höst till sommar och dokumentera det du upptäcker.
• göra fältstudier, observationer i naturen.
• med hjälp av bildstöd diskutera tillsammans i gruppen vad som händer på hösten.
• titta på film, läsa i böcker, använda internet till att ta reda på fakta och arbeta i arbetshäften.

Vad som kommer att bedömas:

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• beskriva varför det blir höst och hur man kan se och känna att det är höst.
• namnge några bär, svampar, växter och träd och beskriva vad som händer med dem på hösten.
• namnge några flyttfåglar och berätta varför de flyttar.
• namnge några djur i skogen och beskriva vad de gör på hösten.
• göra enkla observationer och dokumentera ditt arbete.
• förstå och använda de ämnesspecifika orden vi arbetat med.

Hur du får visa vad du kan:

• muntligt i gemensamma diskussioner.
• i din dokumentation och arbetshäften.

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
• genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Några verktyg och tekniker för bildframställning.
• Bildkomposition med hjälp av färg, form och yta.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet bild, till exempel för att samtala om bilder och utvärdera arbetsprocesser.
• Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna. Vilka konsekvenser årstidsväxlingarna får för människan.
• Livscykler hos några växter och djur.
• Överlevnadsstrategier hos några växter och djur beroende på årstid.
• Fältstudier, experiment och sorteringar.Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.
• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.
• Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor.

Kriterier

• Eleven ger också enstaka exempel på växters och djurs livscykler och bidrar till resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.
• Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och bidrar till dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Eleven ger också några exempel på växters och djurs livscykler och för enkla resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar och sorteringar på ett delvis fungerande sätt och gör enkla dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Eleven ger också några exempel på växters och djurs livscykler och för välutvecklade resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar och sorteringar på ett väl fungerande sätt och gör välutvecklade dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.