Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Franska v 2-8 Chez nous 3 chapitre 4

Skapad 2019-11-06 13:51 i Hässelby Villastads skola Stockholm Grundskolor
Grundskola F – 9
Vi kommer att lära oss kroppsdelarna på franska och hur man beskriver utseendet. Grammatiken innehåller prepositionerna au, à la,à l', aux; genitiv, komparation av adjektiv, reflexiva verb och olika verb (dire, comprendre).

Innehåll

 

v.45-46

·       Malades? TB s 69-69 ÖB s 116-127

·       Le corps humain +répetition ( à la, à l’. au,aux)

·       comprendre

 

 

v. 47

·       Chez le médecin” – ( Cascade 3)

              Skriva sin dialog och spela upp

 

 

v.48

·       L’expo TB  s 72-73 ÖB 128-139

·        Le signalement Tb s 75

·      

PROV (Läsförståelse)

v.49

·       Komparation av adjektiv

·       Fênetre ouverte

·       LÄSFÖRSTÅELSE PROV 

 

 

v.50-51

·      

         film

 

v.2-3

 

 

v. 4

 

 

 

v 5

        La maison hantée TB s 78-81 ÖB  s 141-147

 

 

 Reflexiva verb Tb s 82, Öb 148-150

 Hörförståelse: "Nouvelle en français" www.urplay.se

 

 

Komparation av adjektiv Tb s 74, ÖB s 134-136, extra

Hörförståelse: "Nouvelle en français" www.urplay.se

 

v 6-7

 

 

8

Sur la plage Tb s 8-9 (Chez nous 4)

passé composé avec être Tb s 9-15, extra

 

 répétition

 PROV v 8, onsdag

 

 

 

 

 

PROV (onsdag)

Viktig information inför provet v 10, onsdag:

9c, 9d skriver provet  8.00-9.00

9a , 9b skriver provet   9.00-10.00 

På tisdag v 10 vet jag vilken sal vi får.

Inför provet kan ni repetera:

Chez nous 3: 

1. La maison hantée TB s 78-81 ÖB  s 141-147

2. Reflexiva verb Tb s 82, Öb 148-150

3. Komparation av adjektiv Tb s 74, ÖB s 134-136, extra

Chez nous 4:

4. Sur la plage Tb s 8-9

5. passé composé avec être Tb s 9-15, extra (uppgifterna finns under uppgifter )

 

 

 

 

 

 

Uppgifter

  • pp v2-3

  • reflexiva_verb

  • reflexiva verb_övningar

  • aucune_idee_emotions

  • ÖB_sur_la_plage

  • passe_compose

  • passe_compose_övningar

  • nouvelles

Matriser

Kunskapskrav moderna språk

Kunskapskrav för E
Kunskapskrav för C
Kunskapskrav för A
LÄSA
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkelt språk i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
LYSSNA
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet
TALA /framställningar
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
TALA/interaktion
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
SKRIVA/framställningar
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
SKRIVA/interaktion
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar. Dessutom ka eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
MÅLSPRÅKET I VÄRLDEN
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: