Ämnen:
Samhällskunskap
·
Årskurs:
5
Konradsbergsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 6 december 2019
Massmedia och reklam är en stor del av vår vardag och den bild vi får av omvärlden. Vi kommer att under ett antal veckor lära oss mer om källkritik, massmedia och reklam. Ett ifrågasättande och källkritiskt förhållningssätt är mycket viktigt, därför lär vi oss vad detta innebär och hur man använder sig av det t.ex. på internet.
-Vad är media? Skillnaden på massmedier och sociala medier.
-Vad är reklam? Skillnaden på reklam och information.
-Är reklamen trovärdig? Vad finns det för saklig information? Vad gör att reklam känns mer eller mindre trovärdig?
- Varför är det viktigt att vara källkritisk när man möts av reklam?
-Vilka "knep" används för att påverka oss i reklamen?
- Framställs killar och tjejer olika i media?
- Vilka sociala medier möter eleverna i sin vardag? Hur påverkar det deras vardagsliv?
- Nätetik, hur ska vi uppföra oss på nätet utifrån synvinkeln moral och etik samt vilka lagar och regler gäller?
Du kommer att få:
Syfte (2)
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
Centralt innehåll (3)
Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.
Kriterier (3)
Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter