Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fy: Väder och klimat åk 7 HT-19
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/822050135_1362733991950_scaled.png
Skapad 2019-11-19 14:42
i Västervångskolan F-9 Trelleborg
unikum.net
Vi går igenom vad värme är och hur det hänger ihop med vårt väder.
Grundskola
7
Fysik
Vi lär oss om vad som styr vårt väder och klimat och hur värme fungerar
Innehåll
Syfte
Eleverna kommer att lära sig lite grundläggande meteorologi och klimatlära. Eleverna ska lära sig om vad värme är och hur värme transporteras.
Eleverna kommer att laborera och utveckla sitt sätt att skriva laborationsrapporter.
Detta ska vi arbeta med
Vi kommer att lära oss om väder och lära oss att tyda väderleksprognoser och förstå olika väderfenomen.
Vi kommer att ha genomgångar där vi lär oss hur värme fungerar. Eleverna kommer att få se laborationer och laborera själva. De kommer att skriva laborationsrapporter och en väderbeskrivning..
Detta kommer vi att bedöma
Eleverna kommer att bedömas på flera olika moment.
Aktiviteterna på lektionerna, test, laborationerna och laborationsrapporterna kommer att bedömas.
Som avslutning på avsnittet kommer eleverna att bedömas på redovisningen av väderleksrapporten.
Allt kommer att bedömas enligt matrisen nedan
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i fysik, ochFy
-
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.Fy
- Centralt innehåll
-
Väderfenomen och deras orsaker. Hur fysikaliska begrepp används inom meteorologin och kommuniceras i väderprognoser.Fy 7-9
-
Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper och fasövergångar, tryck, volym, densitet och temperatur. Hur partiklarnas rörelser kan förklara materiens spridning i naturen.Fy 7-9
-
Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.Fy 7-9
-
Mätningar och mätinstrument och hur de kan kombineras för att mäta storheter, till exempel fart, tryck och effekt. Elektriska sensorer för mätning och registrering av egenskaper hos omgivningen.Fy 7-9
-
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Fy 7-9
Matriser
Fysik åk 7-9
Förmågan att kommunicera. |
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Förmågan att lyssna aktivt, bemöta åsikter och argumentera.
|
|
I diskussioner ställer du frågor och framför och bemöter åsikter och argument.
|
I diskussioner ställer du frågor och framför och bemöter åsikter och argument.
|
I diskussioner ställer du frågor och framför och bemöter åsikter och argument.
|
|
Förmågan att föra diskussionen framåt
|
|
Du för till viss del diskussionerna framåt
|
Du för diskussionerna framåt
|
Du för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Förmågan vid laborativt/ undersökande arbete. |
||||
| F | E | C | A | |
|
Förmågan att genomföra undersökningar utifrån givna planeringar.
|
|
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar.
|
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar.
|
Du kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar.
|
|
Förmågan att laborera säkert.
|
|
Du använder utrustning och laborerar på ett säkert sätt.
|
Du använder utrustning och laborerar på ett säkert sätt.
|
Du använder utrustning och laborerar på ett säkert sätt.
|
|
Förmågan att använda utrustningen på ett fungerande sätt.
|
|
Du använder ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du använder utrustningen ändamålsenligt.
|
Du använder utrustningen ändamålsenligt och effektivt.
|
|
Förmåga att jämföra resultat med frågeställningar.
|
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna.
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna.
|
Du kan jämföra resultaten med frågeställningarna.
|
|
Förmågan att dra slutsatser av försöken.
|
|
Du drar enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier.
|
Du drar utvecklade slutsatser med relativt god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
|
Du drar välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
|
|
Förmågan att föra resonemang kring resultatens rimlighet
|
|
Du för enkla resonemang.
|
Du för utvecklade resonemang.
|
Du för välutvecklade resonemang och ser resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor.
|
|
Förmågan att se hur undersökningen skulle kunna förbättras.
|
|
Du bidrar till att ge förslag.
|
Du ger förslag.
|
Du ger förslag och visar dessutom på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
|
|
Förmågan att dokumentera undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
|
|
Du gör enkla dokumenteringar.
|
Du gör utvecklade dokumenteringar.
|
Du gör välutvecklade dokumenteringar.
|
Förmågan att använda information och modeller från fysikens värld. |
||||
| F | E | C | A | |
|
Förmågan att visa fysikaliska teorikunskaper.
|
|
Du kan ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Du kan förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Du kan förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
|
Förmågan att använda kunskaper om hållbar utveckling.
|
|
Du kan visa på några åtgärder för hållbar utveckling.
|
Du kan visa på fördelar och begränsningar hos åtgärder för hållbar utveckling.
|
Du kan, ur olika perspektiv, visa på fördelar och begränsningar hos några åtgärder för hållbar utveckling.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
