Energi och Elektriska system

Väckarklockan väcker dig. Du kliver upp och tar en dusch. Ute blåser det kallt, men inne i huset är det varmt. Du lyssnar på musik medan du äter en rostad smörgås till frukost. Allt du just har variot med om har med energi att göra. Från ljudet av väckarklockan, vinden och värmen, duschen och musiken till det rostade smörgåsen i magen. Men var kommer all denna energi ifrån?

Hösterminen
Tid: 5v 
På NO/TK lektionen

HUR
Vi kommer att diskutera och reflektera över vad energi är för något och i vilka former energi kan finnas i. 
Du kommer få lära dig mer om elektricitet genom att få genomföra givna undersökningar om:
Statisk elektricitet,  Hur batteri fungerar, tillverka strömbrytare, vad som leder ström, magnetism, och elektromagnet.

Du kommer att få läsa och undersöka delarna i elektriska system, vad som isolerar och vad som leder.
Du kommer få lära dig om hur ström tillverkas och hur det kommer till ditt vägguttag hemma. Du kommer få lära dig att koppla med el. 
ex. seriekoppling och parallellkoppling med målet att få en lampa att lysa. Vi lär oss skillnaden mellan glödlampa, LED-lampa och diod.
Du kommer få prova på teknisk ritning. 

Du kommer få fördjupa dig om olika energikällor genom grupparbete, som du sedan kommer få presentera för dina klasskamrater.

Vi lär oss något om teknikens utveckling i ett historiskt perspektiv från "röksignaler till fiberoptik". Du skriver en egen fördjupning.

Källor vi använder oss av är:
Koll på NO åk 5 kap 4. textboken och arbetsboken.
NTA- lådan Kretsar kring el
Boken om Teknik av Hans Persson textboken  - och arbetsboken 

Kunskaper:
Du redovisar dina kunskaper när du arbetar praktiskt under lektionen, i samtal, frågor och diskussioner.
Du visar vad du lärt dig genom dina dokumentationer.
Du visar vad du lärt dig under din redovisning.
Du visar dina kunskaper när du genomfört "Upp till bevis".

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.