Är det sant?

I detta temaarbete ska fördjupa oss i källkritik, reklam och media. Elevernas kunskaper kommer att bedömas vid ett provtillfälle samt vid en reklamfilm gjord i mindre grupp.

Tidsåtgång: 1-2 lektionspass i veckan fram till jul

FÖRANKRING I KURSPLANENS SYFTE

Genom undervisningen i ämnet samhällskunskap, svenska och bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att;

• Undersöka hur vi och samhällen  förändras och samverkar,
• söka information om samhället från medier, internet och andra plattformar och kolla deras nytta och trovärdighet,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• undersöka olika bilder och deras budskap,
• göra egna bilder för att berätta,
• skapa bilder med olika material och teknik

FÖRANKRING I CENTRALT INNEHÅLL

SAMHÄLLSKUNSKAP
* Information och kommunikation: Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte i olika medier med ett källkritiskt förhållningssätt.

SVENSKA
* Läsa och skriva: Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
* Tala, lyssna och samtala: Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

BILD
* Bildframställning: Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram.
* Bildanalys:Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.

KONKRETISERING AV CENTRALT INNEHÅLL

Du ska ges möjligehet att:

* Kunna berätta med bilder när du vill övertyga någon om något.
* Kunna använda filmkamera och redigera.
* Kunna efterlikna professionell reklamfilm för att på så sätt ta reda på mer om hur reklamfilm fungerar. 
* Få mer förståelse för varför reklamfilm görs och vilka knep som används för att övertyga.

ARBETSSÄTT

Under arbetets gång ska vi...

• titta på serien "Är det sant?" och följa upp med diskussionsfrågor.
• titta på reklamfilmer för att se hur och varför de är gjorda.
• analysera text och reklam i tidningar.
• göra en reklamfilm i grupp. Det är viktigt att tänka ut en produkt tillsammans i gruppen, göra ett reklamfilmsmanus med bra knep för att sälja produkten, planera för filmningen (t ex. tänka på om ni ska vara nära eller långt ifrån när ni filmar), filma och slutligen redigera filmen genom att klippa, lägga ljud, musik och text.
• titta på varandras filmer.

BEDÖMNING

Pedagog kommer att bedöma eleverna utifrån ett skriftligt slutprov, en reklamfilm samt efter den matris som finns nedan.

DOKUMENTATION

Pedagog dokumenterar kunskapsutvecklingen kontinuerligt i den matris som används i arbetet.