Tid: V.45 - V.51

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas: Vad skall vi göra?  

Eleven ska utveckla kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen. Den ska bidra till att eleven utvecklar intresse för matematik och en tilltro till sin egen förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

o   lösa matematiska problem, 

o   använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

o   använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

 Konkreta mål till eleven.

 Du ska
  - kunna talraden upp till 50

  - ha taluppfattning upp till 50 och förstå dess värde.

  - kunna räkna addition upp till talet 20 och förstå att koppla siffror med antal

  - kunna känna igen heltimme, halvtimme och kvart på vår övningsklocka.

 - förstå och använda ord, begrepp och symboler som är kopplade till området. framför/bakom.

Innehåll: 

I undervisningen kommer vi att: 

Du kommer att arbeta med olika arbetssätt och med konkret material/matteboken. Du kommer att fortsätta arbetet med tallinjen upp till 50 samt klockan. Du kommer också att arbeta med olika matteprogram på datorn och Ipaden. Du kommer att fortsätta att träna i att forma och skriva siffrorna.

Du ska arbeta med:

-talen 0-10

-talraden 0-50

-talet före och efter i talraden.

-räkna addition med konkret material.

- klockan: Heltimmar, halvtimmar & kvart

Bedömning:

Läraren bedömer dig utifrån observationer.

 Läraren kommer att bedöma din förmåga att :

 -lösa olika uppgifter

-förstå talen upp till talet 50

- räkna med talkamraterna upp till 10 och förståelse för dess värde.

-forma och skriva siffrorna 0-9

Bedömning kommer att ske fortlöpande under arbetsområdet genom att elevernas väg till lärande observeras och dokumenteras.

• Syfte
• lösa matematiska problem,

  Ma
• använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

  Ma
• Centralt innehåll
• Strategier for matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• Naturliga tal mellan 1 - 100 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.

  Ma  1-3
• Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje.

  Ma  1-3
• De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler, samt likhetstecknets innebörd.

  Ma  1-3
• Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digital teknik.

  Ma  1-3
• Likhetstecknets innebörd.

  Ma  1-3
• Enheter och uttryck för tid, till exempel klockslag, idag och år.

  Ma  1-3
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan medverka i att lösa problem i vardagliga situationer.

  Ma   3
• Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1-5.

  Ma   3
• Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1-100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skriftliga räknemetoder.

  Ma   3
• Eleven kan medverka i samtal om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.

  Ma   3
• Eleven använder enstaka ämnesspecifika ord, begrepp, och symboler i samtal om matematik.

  Ma   3