Skolbanken Logo
Skolbanken

Svenska/Läsning

Lilla skolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 20 november 2019

Vi kommer arbeta med bokstäver och bokstavsljud och hur man sätter samman dem till ord. I förlängningen ord till meningar. Eleverna tränar på läsning samt läsförståelse.

 Tid: V.45 - V.51

    Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

·       Du ska utveckla din kunskap om sambandet mellan ljud och bokstav så du både kan läsa ihop bokstavsljud till ord samt dela upp ord i bokstavsljud. 

·       Du ska utveckla din förmåga att läsa ord som ordbilder samt förstå vad orden betyder.

·       Du ska utveckla din kunskap om hur skriftspråket är uppbyggt med mellanrum mellan ord. 

   Målet med arbetet är att:

   Undervisningen ska stimulera till att öka läsglädje. Läsningen ska utveckla din förmåga att avkoda, läsförståelse, läshastighet och stavning.

  Målen är att:

  • Du ska kunna läsa med flyt och förstå vad du läser.
  • Du ska kunna återberätta för någon annan vad du har läst.
  • Du ska ha kunskap i hur man läser en ny text och förstå innehållet.
  • Genom läsning ska du öka din förmåga att stava.

   I undervisningen kommer vi att: 

  • Träna på hur bokstäverna låter och hur de ljudas ihop med andra bokstäver samt lära oss att känna igen ordbilder. 
  • Spela spel och bygga ihop nya ord. 
  • Samtala om bokens innehåll, uttryck, ord, och bilders betydelse.
  • Föra läsprotokoll och arbeta med tillhörande arbetsblad till böcker vi läst.
  • Läsa tillsammans med personal i skolan varje dag. 
  • Läsa olika sorters texter tillsammans för att sedan samtala eller på annat sätt (spela teater, rita, göra filmer...) arbeta med innehållet i texten.
  • Träna oss på att förstå det vi läser, också det som står "mellan raderna" och att koppla det till saker vi själva har upplevt.
  • Träna på att upptäcka när vi läser fel. 

 

    Bedömning – Vad & Hur

    Vad: 

  • ...hur du läser. Kan du läsa med stöd av bilder? Känner du igen ordbilder? Kan du ljuda?
  • ...hur väl du förstår det du läser? Kan du berätta med hjälp av frågor vad texten handlade om?

    Hur:

  • I samtal om innehållet i arbetsområdet.
  • Iakttagelser under arbetets gång.
  • Fortlöpande bedöma elevens utveckling med stöd av observationer och i samtal kollegor emellan. 
  • Arbetsuppgifter med syfte att bedöma elevens förmågor. 

Läroplanskopplingar

läsa, förstå och reflektera över olika texter,

bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och

Lässtrategier för att avkoda och förstå elevnära texter.

Ordbilder i närmiljön samt utifrån elevens erfarenhet och intresse.

Alfabetet och samband mellan ljud och bokstav.

Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.

Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.

Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter.

Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter för barn.

Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

Eleven kan med stöd av bilder läsa enkla meningar i elevnäratexter med kända ord och bekant innehåll.

Genom att svara på frågor om innehållet visar eleven begynnande läsförståelse.

Eleven kan medverka i samtal om innehåller i texter som elven lyssnat till.

Eleven kan med stöd av bilder skriva kända ord.

Dessutom medverkar eleven i att skriva meningar och att använda mellanrum mellan orden.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback