Världens bästa Astrid

”Nu ska jag berätta om min bror, Jonatan. Det är nästan som en saga tycker jag, och lite, lite som en spökhistoria också, och ändå är alltihop sant. Fast det vet nog ingen mer än jag och Jonatan.” Så börjar den spännande berättelsen om Bröderna Lejonhjärta och deras äventyr i landet Nangijala. I det här arbetsområdet kommer du att med hjälp av lässtrategierna (förutspå, reda ut oklarheter, ställa frågor, sammanfatta samt skapa inre bilder) och frågor till texten göra textkopplingar. Du kommer även få veta mer om Astrid Lindgrens liv och författarskap och vi sammanfattar våra kunskaper genom att skriva en faktatext om henne. Vi avslutar arbetet med att skriva en egen fantasyberättelse med inspiration av boken Bröderna Lejonhjärta. Du ger och tar emot respons samt bearbetar din berättelse.

UNDERVISNING

De förmågor som bedöms kommer att undervisas och tränas in på följande sätt:
Du kommer enskilt och gemensamt i klassen få lyssna på boken Bröderna Lejonhjärta genom Sveriges Radio och deras program "drama för unga" samt jobba med tillhörande läsuppgifter.
Du kommer att få använda olika lässtrategier för att utveckla din läsförståelse.
Du kommer att få lära känna författaren Astrid Lindgren genom att läsa om hennes liv och författarskap.
Du kommer att få träna på att sammanfatta Astrid Lindgrens liv och författarskap i en faktatext.
Du kommer att utifrån boken Bröderna Lejonhjärta få reflektera kring typiska fantasydrag samt skriva din egen fantasyberättelse.
Du kommer att få ge och ta emot respons samt bearbeta din berättelse.

BEDÖMNING

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

- Med flyt kunna läsa skönlitteratur med hjälp av lässtrategier.
- Sammanfatta samt kommentera texternas innehåll.
- Utifrån egna erfarenheter resonera om Bröderna Lejonhjärtas budskap samt beskriva dina upplevelser av den.
- Skriva berättande text med språklig variation, tydlig struktur och handling samt användning av gestaltningar.
- Ge omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet.
- Använda grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet.
- Söka, välja ut och sammanställa information samt resonera om informationens användbarhet.

REDOVISNING

Du presenterar dina kunskaper och förmågor genom skriftliga inlämningsuppgifter (uppgifter kring boken Bröderna Lejonhjärta, faktatext om Astrid Lindgren samt fantasyberättelsen du skriver.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.