Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Planering v 48-51 2019

Skapad 2019-11-21 12:11 i Östra skolan Hudiksvall
Noveller Planering v 48-51
Grundskola 8 Svenska
Planering för svenskan resten av höstterminen.

Innehåll

Planering svenska v 48-51 2019 

 

Vecka 48 (3 lektioner) 

 

Fakta om noveller 

Läsa novellerna “Ingenting att skratta åt” och “Den röda klänningen”

Ordkunskap läxa 16 ord till torsdag 

 

Vecka 49 (2 lektioner) 

 

Novellen Fönstret 

Ordkunskap läxa 16 ord till torsdag 

 

Vecka 50 (3 lektioner) 

 

Novellen Revanschen 

Ordkunskap läxa 16 ord till torsdag 

 

Vecka 51 (1 lektion) 

 

“Julspecial”

Kopplingar till läroplanen

  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
    Sv  E 9
  • Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
    Sv  E 9
  • Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
    Sv  E 9
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
    Sv  C 9
  • Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse
    Sv  C 9
  • Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
    Sv  C 9
  • Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
    Sv  A 9
  • Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.
    Sv  A 9
  • Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
    Sv  A 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: