Ämnen:
Biologi
·
Årskurs:
7 - 9
Utan grönt inget liv
Palmbladsskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 4 december 2019
De gröna organismerna har en livsviktig roll på jorden, de är en förutsättning för livet omkring oss. Utan dem skulle vi inte klara oss. Vad är det som gör att de är så viktiga? Hur är de uppbyggda, hur förökar de sig och hur samarbetar de? Under detta arbetsområde kommer vi titta närmare på de gröna organismer vi har runt oss.
Syfte:
Målet med detta arbetsområde är att vi ska lära oss mer om de gröna växter och organismer vi har runt oss. Förstå varför de är så viktiga för oss och vad det är för skillnad mellan olika växtgrupper. Syftet är också att förstå olika ekosystemtjänster som fotosyntes, förbränning och pollinering och beskriva olika samband mellan t.ex svampar och andra organismer. Ett annat mål är att träna på att göra undersökningar, planeringar, utvärderingar och att använda olika material som t.ex luppar och mikroskop.
Undervisningens innehåll:
· Genomgångar med frågeställningar, samtal i par eller helklass.
· Använda läromedlet Spektrum och Studi (Utan grönt - inget liv: läsa, lyssna, jobba med frågor, begrepp)
· Skriva texter, sammanfattningar.
· Titta på filmklipp, filmer - skriva och diskutera utifrån dessa
Bedömning:
· Resonera under lektionerna både muntligt och i skrift. Enskilt, i par, grupper samt i helklass
· Beskriva och förklara genom att använda aktuella begrepp och samband mellan begrepp.
· Visa kunskaper i mindre tester, frågor under arbetets gång.
· Göra ett prov i slutet av området
· Göra enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
Planering
- Fotosyntesen och förbränning: Vi repeterar processerna och tittar på klyvöppningar (film). Vi pratar om Van Helmonts försök, sår egna frön med olika förutsättningar.
- Alger och sporväxter: Vi pratar, läser, skriver och ritar om alger, vilka finns, var och varför? Vi undersöker och lär oss namnen på några vanligt förekommande mossor.
- Fröväxter: Vi går igenom utvecklingen från sporer till frön, uppdelning av växterna och blommans uppbyggnad. Vi tar reda på hur olika växters pollinering ser ut och jämför deras frön.
- Svampar: Vi pratar om och ritar svampens uppbyggnad och dess livscykel samt hur den samspelar med andra. Vi diskuterar när/hur det kan vara bra respektive dåligt med jäst och mögel.
- Lavar: Vi pratar om vad en lav är, var de lever och lär oss några olika sorter.
Kunskaper och bedömningsunderlag
Du har som mål att i arbetet utveckla:
- Dina kunskaper om biologiska sammanhang, hur du förstår och beskriver olika begrepp.
- Din förmåga att beskriva och förklara biologiska samband och ekosystemtjänster (t.ex. fotosyntes, förbränning, pollinering, symbios)
- Förmågan att planera, genomföra, dokumentera och utvärdera laborationer
Begreppslista:
Fotosyntes
Glukos
Klorofyll
Klyvöppning
Kolhydrat
Stärkelse
cellulosa
cellandning
förbränning
kemisk energi
kolförening
kretslopp
Alger
tång
sporer
sexuell förökning
växtplankton
mossa
sporväxt
kärlväxt
ormbunksväxt
Fröväxter
pistill
ståndare
pollenkorn
nektar
hjärtblad
Svamp
Mycel
parasit
nedbrytare
symbios
mykhorizza
Lavar
Svamp och alg i samarbete
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Centralt innehåll (6)
Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.
Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
