Ämnen:
Svenska, Religionskunskap
·
Årskurs:
7 - 9
Islam
Bergviksskolan åk 4-9, Söderhamn · Senast uppdaterad: 23 januari 2023
Islam är världens näst största religion. Stora delar av befolkningen på Arabiska halvön blev muslimer medan profeten Muhammed levde. Efter profetens död spred de arabisktalande muslimerna sin religion till andra folkslag långt utanför Mellanöstern. Idag lever de flesta av världens muslimer, omkring 80 procent, i länder där man har andra språk än arabiska som modersmål
När du läst detta område ska du ha kännedom om:
- De grundläggande traditionerna och riktningarna inom islam.
- Hur påverkar religionen muslimers liv?
- Vad skiljer och vad förenar olika tolkningar av islam?
- Hur ser förhållandet till judendomen och kristendomen ut inom islam?
- Hur har religion och samhälle påverkat varandra under islams historia?
- Analysera kristendom, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
- Analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
- Reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
- Söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
Så här kommer du att undervisas:
Vi kommer arbeta med:
- Gemensamma genomgångar
- Filmer
- Instuderingsfrågor
- Muntlig redovisning
- Diskussion
Följande begrepp är viktiga för att eleven ska kunna resonera om islam:
Allah – Gud
Islam, Muslim – Den som överlämnat sig till Gud
Koranen – Guds ord, den heliga boken
Muhammed – Profeten
Umma – Världens församling
De fem grundpelarna - islams heliga handlingar
Vittnesbördet – Trosbekännelsen som säger att Gud är en och Muhammed hans sändebud
Tidebönen – En muslim bör be fem gånger om dagen vid bestämda tidpunkter
Den religiösa skatten – En årlig skatt som betalas för att hjälpa behövande
Fastan – Den nionde månaden i den islamiska kalendern fastar muslimerna
Vallfärden – I Koranen står det att alla muslimer en gång i livet ska vallfärda till Mekka
Sunna – Det Muhammed gjorde, sa och tänkte och som används som rättesnöre för det goda livet
Hadither – Berättelser om Muhammed som ingår i Sunna.
Sharia – Tillsammans utgör Koranen och Sunna Sharia, det vill säga vägen om hur man sa leva
Haram – Sådant som är förbjudet enligt Sharia
Halal – Sådant som är tillåtet enligt Sharia
Sunni – Den stora inriktningen av islam
Shia – Den lilla inriktningen av islam. Finns främst i Iran och östra Irak
Bedömning
De förmågor jag kommer bedöma är:
- Kan samtala om frågor som berör ämnet.
- Kan söka information om ämnesområdet
- Kan använda information för att skriva egna texter och berätta om dina kunskaper på olika sätt.
- Delta i klass- och enskilda diskussioner.
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och
förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.
Centralt innehåll (6)
Vad religion och livsåskådning kan betyda för människors behov av mening, gemenskap, identitet och förståelse av omvärlden.
Centrala tankegångar inom kristendom, islam, judendom, hinduism och buddhism.
Likheter och skillnader i religiösa tolkningar och praktiker mellan och inom olika religioner. Huvudinriktningar inom kristendom och andra religioner.
Tolkning av och samtal om religiös och livsåskådningsmässig symbolik och mening i Bibeln och andra religiösa urkunder, samt i ritualer och estetiska uttryck.
Religionernas uppkomst, spridning och geografiska utbredning i dag.
Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar. Sådana frågor kan till exempel handla om identitet, kärlek, sexualitet och meningen med livet.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
