Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Läsprojekt åk 9
Innehåll
Syfte
Centralt innehåll
Konkretiserade mål
Genom att läsa, fundera, diskutera och skriva tränar du på att bearbeta, förstå, analysera och tolka det du läser. Du får dessutom träna på att förmedla dina tankar och åsikter.
Arbetsgång
Du ska läsa en valfri bok och göra uppgifterna nedan. Projektet ska vara klart efter stoppdagen den 29/11.
Del 1.
Läs ¼ av boken och gör följande uppgifter:
-
Beskriv huvudpersonen eller huvudpersonerna.
-
Beskriv var och när boken utspelar sig (hittills).
-
Beskriv handlingen i denna del med tio meningar.
Del 2.
Läs 2/4 av boken och gör följande uppgifter:
-
Välj ut tre citat som du fastnat för och berätta varför du valde dem.
-
Skriv fem frågor till texten. Skriv även svaren.
-
Beskriv handlingen i denna del med tio meningar.
Del 3.
Läs ¾ av boken och gör följande uppgifter:
-
Ta reda på fakta om författaren till din bok.
-
Välj ut tre citat som du fastnat för och berätta varför du valde dem.
-
Beskriv handlingen i denna del med tio meningar.
Del 4.
Läs ut boken och gör följande uppgifter:
-
Beskriv hur boken slutar med tio meningar.
-
Skriv ett alternativt slut på runt en halv sida.
-
Skriv ett omdöme om boken. Vad tyckte du om språket, handlingen, karaktärerna, miljöbeskrivningarna m.m.? Motivera
Bedömning
Se matris
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.Sv 7-9
-
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.Sv 7-9
-
Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.Sv 7-9
-
Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.Sv 7-9
Matriser
Läsprojekt
|
|
|||
| ------------------------>
.
|
------------------------> | ------------------------> | |
|---|---|---|---|
|
Läsförståelse
|
Genom att göra enkla sammanfattningar av bokens innehåll visar du att du förstått bokens innehåll
|
Genom att göra ganska utvecklade sammanfattningar av bokens innehåll visar du att du förstått och kan reflektera över boken.
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av bokens innehåll visar du att du har förstått och kan reflektera över boken.
|
|
Reflektion
|
Du kan på ett enkelt sätt fundera och reflektera över det du läst.
|
Du reflekterar över det du läst och du kan koppla händelser i boken till ditt eget liv eller till samhället i stort.
|
Du reflekterar över det du läst och du kan koppla händelser i boken till ditt eget liv eller till samhället i stort. Du argumenterar dessutom för dina iakttagelser och reflektioner och gör tydliga kopplingar till boken.
|
|
Skiljetecken
|
Du kan lite men behöver lära dig mer om skiljetecknen och deras användning.
|
Du använder skiljetecken på ett enkelt men oftast korrekt sätt.
|
Du använder skiljetecken på ett varierat och korrekt sätt.
|
|
Versaler
|
Du kan lite men behöver lära dig mer om användningen av stor och liten bokstav.
|
Du använder stor och liten bokstav oftast på ett korrekt sätt.
|
Du använder stor och liten bokstav korrekt.
|
|
Styckeindelning
|
Du kan lite men behöver lära dig mer om hur man delar in en text på ett bra sätt.
|
Du använder dig av
styckeindelning på ett enkelt sätt.
|
Du använder dig av en fungerande styckeindelning som underlättar läsningen.
|
Skriva texter
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
