Musik åk 5

Vi kommer att arbeta med digitala verktyg för att skapa musik och spela melodier. Vi kommer att lära oss om musikens byggstenar. Vi kommer lära oss om hur musiken påverkar oss.

Musik åk 5

 

Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.

• Piano samt gitarr

 

Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.

• Skriva egna sånger med hjälp av enkel form

 

Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.

• Genomgång av skillnader mellan rap, jojk, kuling (kolla med Malin) och sång

 

Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.

• Bryta ner musiken i byggstenar så att de får inblick i hur man skapar utifrån det.

 

Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.

• Arbete i grupp, expertgrupp.

 

Digitalt skapande

• bandlab

Musikens påverkan på människan

• analys av genrer och deras sound

.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.
• Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
• Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
• Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
• Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
• Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
• Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.
• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
• Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.