Syfte och mål  

Syftet med religionskunskap är att eleverna utvecklar kunskaper om religioner och livsåskådningar samt vilken betydelse religionen kan spela i dessa samhällen. Eleverna ska förstå hur människor med olika religiösa traditioner lever med och uttrycker sin tro. Undervisningen ska också ge eleverna förutsättningar att utveckla en förståelse för andra människors sätt att tänka samt hur värderingar kan kopplas ihop med deras religion.

Mål

• Berätta om grunddragen i de tre religionerna - bl.a helig skrifter, högtider, viktig personer, viktiga byggnader och symboler.
• Beskriva likheter och skillnader mellan religionerna.
• Kunna se samband mellan uttryck och tankegångar inom religionerna
• Kunna resonera om olika livsfrågor och vad religionen kan betyda för olika människor. 

Arbetssätt  

• Läsa texter och enskilt svara på frågor.
• Diskutera i helklass och i mindre grupp.
• Se filmer.
• Ha genomgångar.
• Göra Kahoots.
• Öva oss på att resonera och jämföra både muntligt och skriftligt.

Du lär dig genom att:

- läsa texter.

- göra skrivuppgifter.

- öva på att resonera om likheter och skillnader mellan religionerna

- fylla i tabeller om helig skrifter, högtider, viktig personer, viktiga byggnader och symboler m.m om de olika religionerna. 

- se på film och diskutera.

Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Kunna jämföra och resonera både muntligt och skriftligt kring likheter och skillnader inom de tre religioner vi läst om.
• Kunna beskriva  religionernas grunddrag: deras heliga skrifter, högtider, viktiga personer, religiösa byggnader och symboler.
• beskriva centrala tankegångar i religionerna och sambandet med religiösa uttryck i de olika religionerna.
• kunna resonera om olika livsfrågor och vad religionen kan betyda för olika människor. 

Detta kommer jag att bedöma genom din delaktighet under lektionerna och genom skriftliga uppgifter.

• Syfte
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

  Re
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

  Re
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

  Re
• Centralt innehåll
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

  Re  4-6
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

  Re  4-6
• Begreppen religion och livsåskådning.

  Re  4-6
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.

  Re  4-6
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.

  Re  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra välutveck­lade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.

  Re  A 6
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.

  Re  A 6
• Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.

  Re  A 6
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra välutvecklade jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och samhällsliv förr och nu.

  Re  A 6

Re

Kristendom, judendom och islam