Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
5
Heby skola F-6, Heby · Senast uppdaterad: 3 december 2019
Vi kommer att arbeta med olika typer texter för att elevernas läsupplevelse ska utmanas och utvecklas. I årskurs 5 handlar texterna om Medeltiden , Liv och död, Bovar och banditer samt Natur och miljö.
Mål
Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
Vi kommer att arbeta med sex typer av texter som ofta förekommer i skolan:
- den berättande, som berättar om fiktiva eller verkliga händelser skildrade i skönlitterär form, till exempel en saga.
- den beskrivande, som beskriver och/eller informerar om hur något ser ut, är eller fungerar, till exempel en faktatext om djur.
- den förklarande, som förklarar eller tolkar varför något är som det är, till exempel en faktatext som förklarar ett naturfenomen
- den instruerande, som stegvis berättar om hur något ska göras, till exempel en instruktion eller recept.
- den argumenterande, som argumenterar för och/eller emot en tes, till exempel en insändare.
- den återberättande, som berättar om något man har varit med om, till exempel en dagbokstext.
Undervisning
Vi ska arbeta med texter från läromedlet "Zick Zack läsrummet" som är avsett för att öka läsförståelsen genom att använda olika lässtrategier när vi läser olika texttyper. Vi möter bl.a. skönlitterära texter, faktatexter och instruktioner. Vi arbetar före läsningen med förförståelse och förkunskaper genom ordkunskap och begrepp. Vi läser texten gemensamt, enskilt eller i par. Efter läsningen tränas läsförståelsen genom reflektioner och frågor muntligt och skriftligt. De skriftliga frågorna finns i tre kategorier:
På raderna - svaret går att hitta i texten.
Mellan raderna - tränar lässtrategier för att förstå texten.
Bortom raderna - dra paralleller till egna erfarenheter samt reflektioner kring det lästa.
Syfte (4)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Kriterier (6)
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skill nader mellan svenskan och närliggande språk.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter