|
INNEHÅLL
|
Det som vi kommer att arbeta med
|
|
Innehållsmässigt fokuserar vi på frågor som rör de mänskliga rättigheterna. Vi lägger stort fokus på vilka de mänskliga rättigheterna är och vad som händer när mänskliga rättigheter inskränks. Centrala modeller och begrepp är t.ex. MR-modellen, konventioner, humanitär rätt, folkrätt och krigsförbrytelser.
|
|
|
SYFTE & MÅL
|
Vilka kunskaper och färdigheter som vi ska utveckla
|
|
Målet är att ni ska få en djupare förståelse för de mänskliga rättigheterna, hur de hänger ihop med samhällets organisation och att ni ska kunna problematisera frågor som rör de mänskliga rättigheterna, inklusive frågor som rör väpnade konflikter och den humanitära rätten.
|
|
|
FÖRVÄNTNINGAR
|
Det som kommer att förväntas av dig
|
|
Aktivt deltagande i diskussioner, övningar och uppgifter som vi gör under lektionerna.
|
|
|
UPPGIFTER
|
Så här kommer du att få visa dina kunskaper
|
|
Kunskapstest 18/12
Vi kommer att ha ett kunskapstest om de mänskliga rättigheterna. I kunskapstestet förväntar jag mig se att ni kan redogöra för några rättigheter med koppling till exempelvis den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna.
Case-diskussion: MR-dilemman 11/12
För att nyansera de mänskliga rättigheterna så kommer vi under en lektion att diskutera/presentera några utvalda fall (så kallade Case).
Samhällsanalys
Du ska också fylla på ytterligare ett kapitel i din samhällsanalys. Tillsammans med diskussion kring MR-dilemman (se ovan) ger det här dig en möjlighet att nyansera (problematisera) den problematik som kring de mänskliga rättigheterna. Instruktioner finns här.
|
|
|
BEDÖMNING
|
Så här kommer bedömningen att gå till
|
|
Feedback och framåtriktade kommentarer ges fortlöpande i de dokument som du delar med din lärare, samt genom muntliga dialoger.
Sammanfattande omdömen (summativa bedömningar) sker via Unikum, där du i ett första skede kommer att få värdera dina egna insatser i en självbedömningsmatris efter genomförda uppgifter. Din lärare gör sedan en bedömning av det arbete som du har gjort hittills.
Observera att betyg endast sätts i slutet av kursen.
Möjlighet till utveckling finns så länge kursen pågår.
|
|
|
VERKTYG
|
Vilka verktyg som vi använder i undervisningen
|
|
Vi använder Microsoft Teams som digitalt verktyg i undervisningen.
|
|
STUDIEMATERIAL
|
Dessa studie- och läromedel kommer att arbeta med
|
|
Planeringen är huvudsakligen kopplad till kapitel 4 i Stringent 1b (Holmstedt, M & Hydén, J, 2017).
Boken finns även tillgänglig i digital utgåva.
Filmserien Perspektiv på världen.
Kompletterande material:
Regeringens hemsida om mänskliga rättigheter.
Factlab, Gapminder, Nationalencyklopedin, Svenska FN-förbundet och Landguiden (Utrikespolitiska institutet).
|
|
|
TIDSPERIOD
|
Så här länge kommer vi att arbeta med detta
|
|
Vi kommer att arbeta med detta från vecka 48 fram till vecka 51.
Vecka 48
Onsdag: Ingen lektion
Torsdag: Simon borta med tvåorna i Stockholm
Fredag: Mänskliga rättigheter
Vecka 49
Onsdag: Diskriminering, hatbrott och hbtq-rättigheter
Torsdag: Väpnade konflikter och den humanitära rätten
Fredag: Skriva/Läsa
Vecka 50
Onsdag: MR-dilemman
Tisdag: Skriva/läsa
Fredag: Skriva/läsa
Vecka 51
Onsdag: Kunskapstest om mänskliga rättigheter
Planering för hela läsåret hittar ni här. Årsplaneringen är endast en preliminär och kommer att ändras efter behov.
|
|
|
VAD HÄNDER SEN?
|
Detta kommer vi att arbeta med i nästa moment
|
|
Efter denna period kommer vi att arbeta med Medier, källkritik och vetenskapliga metoder. Då tar vi upp frågor som rör medias roll i samhället och tar upp aktuella frågor som rör källkritik och en del beteendevetenskapliga och psykologiska teorier kring hur människan hanterar information.
|
|
