Förskolan Furustugan, Östhammar · Senast uppdaterad: 10 december 2019
Barnen ska få utforska geometriska former genom en dansstopsaktivitet som samtidigt utvecklar deras motorik samt koordinationsförmåga.
Aktiviteten genomförs av mig, Maija, under min ledningsvecka som VFU student på Furustugan Förskola, avdelning Eken.
Målgrupp och syfte
Aktiviteten är tänkt att genomföras med Lejon samt Tigergruppen, 3-6 år. Aktiviteten har ett visst regeltänk som är passande samt utmanande för barn runt den åldern.
Mål för aktiviteten
Pedagogisk miljö och verktyg/material
Aktiviteten äger rum i förskolans lekhall, där det finns tillgång till mycket springyta. Det material som kommer användas är maskeringstejp, tre urklippta större geometriska former i papper samt någon sorts ljudkälla till musiken.
Genomförande
Vi sätter oss ned med barnen i en ring i lekhallen och pratar om vad vi ser inne i rummet. Möblerna är flyttade för att frigöra yta och det sitter maskeringstejp på golvet. Vad ser vi för former? Vad är det för skillnader/likheter mellan formerna? Vi berättar sedan att vi ska göra ett dansstop, och när musiken tystnar så måste barnen snabbt hoppa in i en valfri geometrisk form och stå helt stilla. Vi leker så en stund och efter halva tiden byter vi regler. Vi sätter oss ned igen och vi förklarar att vi nu vid själva dansstoppet måste titta på pedagogen som leder (den som stoppar musiken) för att denne då kommer hålla upp en geometrisk form med ena handen. Alla barnen måste då snabbt leta upp samma form som pedagogen håller upp som finns upptejpad på golvet och ställa sig stilla där i.
Läroplan (2)
motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter