Samma rötter. Åk4 ht19

Ett arbete/introduktion i religion och de abrahamitiska religionerna - judendom, kristendom och islam.

 I arbetet utvecklar du dina kunskaper om

Religionernas rötter i stamfadern Abraham

Likheter och skillnader mellan religionerna.

Religionernas symboler, heliga skrifter, byggnader, viktiga högtider med mera.

Kristendomen förr och nu samt hur kristendomens påverkan på samhället och människors liv har förändrats.

Så här kommer du att arbeta

Du kommer få information eller söka information om olika religioner genom att läsa olika texter, titta på film, lyssna på information din lärare ger dig osv

Med informationen ska du sedan få resonera och reflektera över olika frågor. Du kommer få beskriva, förklara, diskutera och fundera

Så här visar du dina kunskaper:

Förmåga: Analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa.

Kunskapskrav:

- Eleven har kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.

- Eleven visar även på samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.

Det betyder:

- Dina kunskaper om religionernas helig skrifter, helig byggnader, heliga platser, deras symboler, förkunnare och vilka regler de troende bör följa. Samt hur du med hjälp av dessa kunskaper gör jämförelser - beskriver likheter och skillnader inom religionerna.

- Dina kunskaper om olika ceremonier/ritualer inom religionerna som bön. Hur och varför troende människor ber.

Förmåga: Analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället.

Kunskapskrav:

- (del av kunskapskrav) ...och göra jämförelser mellan kristendomen betydelse för svenskt kultur- och samhällsliv förr och nu.

Det betyder:

- Dina kunskaper om hur kristendomen och religionen påverkade människors liv och vardag förr (under 1600-1800talet) mer än vad den gör idag.

Förmåga: Söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och användbarhet.

Kunskapskrav:

- Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett fungerande sätt samt för resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Det betyder:

- Att du med bilder som källa ska kunna känna igen och välja ut religioners heliga byggnader, skrifter, symboler och religiösa uttryck.

   

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
• Begreppen religion och livsåskådning.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla resonemang om informati­nens och källornas användbarhet.