Re: Jämföra religioner

 

Konkretiserade mål

I detta arbetsområde tränar vi på förmågorna att:

- söka information om islam och bedöma källornas trovärdighet och relevans,

- visa kunskaper om judendom kristendom och islam

- föra jämförande resonemang

Undervisning

Eleverna ska undersöka ett ämne och skriva en jämförande inlämningsuppgift. Tyngdpunkten i undervisningen bygger på att söka och hantera värdera källor.  

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att: 

- söka information ur olika typer av källor, samt granska och värdera källor

- att lyfta fram olika perspektiv och att jämföra

- visa kunskaper om olika religioner

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.
• Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.
• Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
• Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.
• Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.

Kriterier

• Dessutom för eleven enkla resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.