Rörliga djur

Vilka mekanismer gör att olika saker omkring oss kan röra sig? Hur rör olika djur på sina kroppsdelar? Hur bygger man en modell av ett djur, som kan röra på en kroppsdel? Dessa och fler frågor kommer vi att undersöka svaren på. Du kommer att få bygga en modell av ett djur och konstruera mekanismen som gör att någon del på djuret kan röra sig på rätt sätt.

Det här ska du arbeta med:

• undersöka olika konstruktioner och mekanismer
• göra enkla skisser
• träna på ord och begrepp
• konstruera egna modeller
• diskutera lösningar på problem
• fatta beslut om design

Det här kommer att bedömas

• din dokumentation (skiss)
• din djurkonstruktion

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.