Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Modersmål

·

Årskurs:

3

LPP Modersmål, uzbekiska Åk 3

Lagmansskolan, Mjölby · Senast uppdaterad: 11 december 2019

Arbetsområde: läsa, skriva, tala, lyssna, samtala, berätta, språkbruk, kultur och samhälle; år 3 (1-3) Tid: 2 terminer; höst/vår

                                                                

Syfte:

  • Undervisningen ska utveckla kunskaper i och om sitt modersmål.
  • Undervisningen ska utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang muntligt och skriftligt.
  • Undervisningen ska bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets uppbyggnad
  • Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva på modersmålet.
  • Undervisningen ska utveckla elevernas kulturella identitet och flerspråkighet.

 

Centralt innehåll:

·     Utveckla ordförråd

·     Berättande och poetiska texter för barn från olika tider och områden där modersmålet talas.

·     Berättande och poetiska texter som belyser människornas upplevelser och erfarenheter.

·     Muntlig berättande.

·     Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.

·     Rim och ramsor.

·     Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

·     Traditioner och högtider i jämförelse med svenska traditioner.

·     Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner.

·     Lek och musik både från Uzbekistan och Sverige.

  

Konkretisering av mål:

·   Eleven ska kunna besläktade ord

·   Eleven ska kunna olika typer av meningar

·   Eleven ska kunna lässtrategier för att förstå och tolka små texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll

·   Eleven ska kunna lägga märke till okända ord och försöka hitta synonymer.

·   Eleven ska kunna berätta längre texter genom att använda olika typer av meningar

·   Eleven ska kunna genom att återberätta texter uttrycka sina känslor, kunskaper och åsikter

·    Elever ska kunna beskriva olika händelser och företeelser

·   Eleven ska få kunna anpassa informationen från små faktaböcker i sina skriftliga och muntliga presentationer

·   Eleven ska kunna strukturera texter

Arbetsformer:

  • Eleven ska läsa en bok, arbeta i var sitt övningshäfte och i en skrivbok.
  • Eleven ska få en skriftlig och en muntlig uppgift varje vecka.
  • Eleven ska kunna komplettera texter med sina egna ord
  • Eleven ska läsa högt i klassen och kunna svara på frågorna
  • Eleverna ska lära sig att ställa frågorna till sina klasskamrater.
  • Eleverna ska arbeta i grupp ”två och två”
  • Eleven ska återberätta längre texter i grupp genom att använda ”snowball ” metod

 Materiel – IKT verktyg –

Böcker t.ex. ONA TILI (modersmål) Åk 1-2, O'QISH KITOBI (Bokläsning) Åk 1-2, ODOBNOMA (Etik bok) Åk 2 och olika små sagor  och fakta böcker på uzbekiska språk.

Om det finns möjlighet använder man IKT verktyg under lektioner för att stödja inlärnings process på ett roligare sätt.

 

Bedömning:

·   Elevens ökade ordkunskap under året ska bedömas.

·   Elevens förmåga att förstå texter både när de läser själva och lyssnar på ska bedömas

·   Elevens förmåga att skriva genom att använda olika typer av meningar

·   Elevens förmåga att använda adjektiv, verb, substantiv, pronomen och olika besläktade ord för att beskriva händelser och företeelser

·   Elevens förmåga att skapa meningar rätt

Dokumentation:

·     Elevernas skriftliga arbete och muntliga berättelser

·     Meningar skapade med hjälp av stödord 

·     Beskrivning av en bild

·     Inspelning av samtal med klasskamrater där de ställer frågor till varandra

·     Grupparbete med ”snowball” berättande texter

 

 

 

 

 

 


Läroplanskopplingar

Innehåller inga läroplanspunkter

Matriser i planeringen
Modersmål åk 3 Lgr11
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback