Argumenterande texter - insändare

Hur kan man påverka genom att skriva? Hur kan man få igenom en bra idé eller förklara varför man tycker någonting är fel? Det här ska vi ta reda på under nästa arbetsområde då vi ska arbeta med argumenterande texter med fokus på insändare.

Innehåll

Syftet med arbetsområdet är att du ska lära dig vilka språkliga drag en insändare har, hur den är uppbyggd och hur en åsikt och ett eller flera argument presenteras. Du ska få lära dig hur man använder språket för att påverka någon.

 

Arbetssätt

Vi kommer läsa insändare och träna på att argumentera för en sak. Vi kommer att arbeta gemensamt med modelltexter för att du ska lära dig hur en insändare är uppbyggd med bakgrund, åsikter, argument och sammanfattning. Vi kommer göra olika övningar för att träna på de olika språkliga drag som används för att påverka som t.ex. känsloladdat språk, överdrifter, grupper med tre, statistik och retoriska frågor. Vi ska tillsammans skriva argument för och emot olika saker. Till slut ska du på egen hand planera och skriva en insändare och använda dig av allt du lärt dig för att på bästa sätt påverka med hjälp av din insändare.

 

Konkreta mål

När arbetsområdet är slut ska du:

 

• förstå syftet med en insändare.
• kunna argumentera för en sak.
• förstå hur en insändare är uppbyggd.
• kunna skriva en egen insändare och använda dig av de språkliga drag en insändare har.

Bedömning

Under arbetets gång tittar jag på hur du deltar i samtal och resonemang i klassrummet och hur du använder dig av det vi pratar om i det du skriver. Jag tittar på dina färdiga argument och på din insändare och gör sedan en bedömning av hur väl du har uppnått de konkretiserade målen här ovanför. Jag kommer också bedöma din text vad gäller skrivregler och struktur. 

 

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• argumentera för en sak.
• förstå syftet med en insändare.
• kunna skriva en insändare där innehållet är tydligt och anpassat till målgruppen.
• kunna använda de språkliga drag som är typiska för insändare.
• kunna skriva meningar, stava, använda stor bokstav och interpunktion. 

 

Övrig bedömning se matris.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• välja och använda språkliga strategier,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.