Befruktning och fortplantning Åk 6 (Sex och samlevnad)

Innehåll:
Yttre och inre befruktning.
Vad händer i puberteten?
Hur och varför förändras kroppen?
Hur blir ett barn till?
Vad är viktigt att tänka på i relationer?

 Period

Vecka 50 - vecka 4

Undervisning

 Vi kommer att läsa olika texter, se filmer och diskutera i klassen. Du kommer att få svara på frågor och samtala om frågor som rör sex, samlevnad, pubertet och befruktning.

Dessa områden kommer vi att arbeta med:

• Befruktning/Förökning 
• Könsorganen
• Hur barn blir till
• Puberteten
• Relationer - jämställdhet, kärlek och ansvar

Bedömning

Du:

• kan samtala om frågor som rör sexualitet, puberteten och kroppens funktioner.
• kan vad som kännetecknar puberteten och dess utveckling.
• kan könsorganens delar och skillnaden mellan mannens och kvinnans.
• kan berätta hur barn blir till.
• kan använda information för att skriva egna texter och berätta om dina kunskaper på olika sätt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.