Skolbanken Logo
Skolbanken

Redovisa och söka information

Hökarängsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 20 december 2019

Vi kommer att samarbeta med NO och arbeta med att göra- och redovisa för varandra i klassen


Läroplanskopplingar

bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och

söka och värdera information från olika källor.

Kommunikation för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas.

Muntliga presentationer. Stödord, bilder och digitala medier och verktyg samt annat för att planera och genomföra en presentation.

Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med stavningskontroll kan användas när man skriver.

Digitala verktyg för kommunikation.

Beskrivande, förklarande och instruerande texter, till exempel nyhetsartiklar, spelinstruktioner och recept. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Informationssökning i olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier och olika sammanhang.

Eleven bidrar till att anpassa sitt språk till olika personer och situationer.

Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra muntliga presentationer.

I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier.

Eleven medverkar i att jämföra och beskriva olika sorters texter.

Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.

Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.

Eleven kan medverka i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.

Dessutom kan eleven medverka i att söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.

Eleven anpassar delvis sitt språk till olika personer och situationer.

Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.

I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett delvis ändamålsenligt sätt.

Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett delvis fungerande sätt.

Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte.

Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.

Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.

Dessutom kan eleven på ett delvis fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.

Eleven anpassar sitt språk väl till olika personer och situationer.

Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt.

I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett ändamålsenligt sätt.

Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och god anpassning till mottagare och syfte.

Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett ändamålsenligt sätt.

Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.

Dessutom kan eleven på ett väl fungerande sätt söka information där sökorden är ordnade i alfabetisk ordning.

Matriser i planeringen
Källkritik
Källkritik
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback