Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Eng 7 Unit 6: Rhetorics Na17

Skapad 2019-12-18 12:47 i Midsommarkransens gymnasium Stockholm Gymnasieskolor
Gymnasieskola Engelska
In this unit you will write and present your own valedictorian speech to the class. This assignment will include doing some research on great speakers. Listen to and look at different speeches e.g. Obama, Thatcher, Queen Elizabeth, Diana, Martin Luther King. Look at what rhetorical effects they use, their body language and how they deliver speeches. Learn from them!

Innehåll

Planning:

 

 

Week:

In class:

Assignments:

16

Mån: ledigt

Tis, ons, tor: np spa

Rhetorics:

              ·         Introduction of the unit.

              ·         Rhetorical effects – lecture.

              ·         Begin doing research on other great speakers (Obama, Thatcher, Queen Elizabeth, Diana, Martin Luther King)

              ·         Ted Talks or youtube.

               ·         Keep working on your valedictorian speech.

17

Tis: NP sve/sva1 8.45-11

Ons: NP en6 8.45-11.30

Tor: NP sve/sva1 8.45-12

Rhetorics:

              ·         Keep working on your valedictorian speech.

·         Keep working on your valedictorian speech.

18 

Tis: NP En5 8.45-11

Ons: NP sve/sva3 8.45-13

Fre: ledigt

Rhetorics:

              ·         Keep working on and practising your valedictorian speech.

              ·         Friday: no lesson.

              ·         Keep working on and practising your valedictorian speech.

19

Tis: NP En5 8.45-12.00

Tor: NP En6 8.45-12.00

Rhetorics:

              ·         Keep working on and practising your valedictorian speech.

               ·         Keep working on and practising your valedictorian speech.

20

Mån: heldag sambedömning NP

Fre: NP Ma3 8.45-14

Rhetorics:

              ·         Keep working on and practising your valedictorian speech.

              ·         Friday: Presentation of your valedictorian speech in class.

 

               ·         Start practising your speech.

 

21

Tis: NP Ma2 8.45-14

Ons: NP Ma4 8.45-14.30

Ons: åk1 frilufsdag

Tor-fre ledigt

Rhetorics:

              ·         Tuesday: Presentation of your valedictorian speech in class.

 

             ·         Friday: no lesson.

               ·         Keep practising your speech.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

OBS! Gäller med reservation för förändringar

Uppgifter

  • Rhetorical effects and tips

  • Useful links

  • Guidelines - How to deliver a valedictorian speech

  • Unit 6 - Instructions

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Talat språk, även med social och dialektal färgning, och texter, även komplexa och formella, som är berättande, diskuterande, argumenterande, rapporterande, redogörande och utredande, även via film och andra medier.
    Eng  -
  • Sammanhängande talat språk och samtal av olika slag, till exempel debatter, fördjupande reportage och föreläsningar.
    Eng  -
  • Strategier för att överblicka och strukturera information i större textmängder eller längre sekvenser av talat språk.
    Eng  -
  • Strategier för att dra slutsatser om talat språk och texter när det gäller attityder, perspektiv, syfte och värderingar samt för att uppfatta underförstådd betydelse.
    Eng  -
  • Hur muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer är uppbyggda. Hur stilistiska och retoriska grepp används för olika syften samt hur språk används som maktmedel.
    Eng  -
  • Muntlig och skriftlig framställning inom valt fördjupningsområde.
    Eng  -
  • Strategier för användning av olika typer av källor, med källkritisk medvetenhet och vedertagna sätt att ange källor, inom valt fördjupningsområde och inom andra områden.
    Eng  -
  • Användning av grundläggande stilistiska och retoriska grepp.
    Eng  -
  • Bearbetning av språk och struktur i egna och andras framställningar, i formella och komplexa sammanhang, och för att skapa anpassning till genre, stilnivå och syfte.
    Eng  -

Matriser

Eng
Eng 7 Unit 6: Rhetorics Na17

E
C
A
SPEAKING
In oral communications of various genres, students can express themselves in ways that are varied, clear, and structured.
In oral communications of various genres, students can express themselves in ways that are varied, balanced, clear and structured.
In oral communications of various genres, students can express themselves with good precision, in ways that are varied, balanced, clear and well structured.
Students work on and make well grounded improvements to their own communications.
Students work on and make well grounded and balanced improvements to their own communications.
Students work on and make well grounded and balanced improvements to their own communications.
In oral interaction in various, and more formal and complex contexts, students can express themselves clearly, relatively freely and with fluency, and with adaptation to purpose, recipient and situation.
In oral interaction in various, and more formal and complex contexts, students can express themselves clearly, freely and with fluency, and with adaptation to purpose, recipient and situation.
In oral interaction in various, and more formal and complex contexts, students can express themselves clearly, freely and with fluency, and with flexible and effective adaptation to purpose, recipient and situation.
REALIA
Students discuss in basic terms some features in different contexts and parts of the world where English is used, and can also make simple comparisons with their own experiences and knowledge.
Students discuss in detail some features in different contexts and parts of the world where English is used, and can also make well developed comparisons with their own experiences and knowledge.
Students discuss in detail and in a balanced way some features in different contexts and parts of the world where English is used, and can also make well developed and balanced comparisons with their own experiences and knowledge.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: