Tidsperiod

5 veckor

Så här kommer vi att arbeta:

Film, begreppsträning, läsa och svara på frågor, samtala och resonera, ställa frågor och hitta svar.

• Syfte
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  Sh
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

  Sh
• Centralt innehåll
• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

  Sh  4-6
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

  Sh  4-6
• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.

  Sh  4-6
• Kunskapskrav
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Sh  E 6
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.

  Sh  E 6
• Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.

  Sh  E 6
• Eleven har grundläggande kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra enkla resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.

  Sh  E 6