Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Historia

·

Årskurs:

6

Gustavianska tiden och inledningen av 1800-talet, vecka 2-7

Bergaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 7 januari 2020

Hur påverkade den franska revolutionen Sverige? Vilka tankar och idéer fanns det under upplysningstiden? Hur tog Gustav III tillbaka makten? Vilka reformer genomförde Gustav III? Ännu ett krig mot Ryssland! Kungen mördas! Uppror! Ny kungasläkt!

1. Konkretisering av syfte- vad är det eleven ska kunna

Ha kunskap om och kunna resonera om vad som hände under tidsperioden, varför detta hände och vad det ledde till.
Exempel: Hur påverkade den franska revolutionen Sverige? Vilka tankar och idéer fanns det under upplysningstiden? Hur tog Gustav III tillbaka makten?Vilka reformer genomförde Gustav III? Orsaker och konsekvenser av kriget mot Ryssland. Orsaker och konsekvenser av den stora befolkningsökningen.

Ha kunskap om och kunna resonera om några framstående personer som levde då och vad de gjorde för Sverige.
Exempel: Gustav III, Bellman, Gustav IV Adolf, Karl XIII och Karl XIV Johan.

Ha förmågan att använda historiska begrepp.
Exempel: franska revolutionen, upplysningstiden, statskupp, reform, myteri, inbördeskrig, befolkningsökning, vaccin och slussar.

Kunna resonera om vilka spår av tidsperioden vi kan se idag.
Exempel: Operan, Dramaten, Svenska Akademien, Bellmans visor, släkten Bernadotte, Göta Kanal, slussar och Aftonbladet.

Ha förmågan att granska, tolka och värdera källor.

 

2. Undervisningens innehåll - på vilket sätt ska eleven öva på det de ska kunna

Genom att läsa, svara på frågor, se filmer, diskutera och använda olika digitala hjälpmedel.

 

3. Bedömningsuppgifter - hur kommer eleven visa vad den lärt sig

Genom att delta i diskussioner, svara på frågor och genomföra ett skriftligt prov.

 

4. Övrigt - till exempel länkar, bilder och så vidare

Vi kommer att utgå från sidorna 174-207 i Historia 4-6 Utkik. På sidorna 206-207 finns en sammanfattning av dessa sidor.

Användbara länkar för er som önskar:

https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-langa-1800-talet/gustavianska-tidens-sverige

https://www.youtube.com/watch?v=LulnEkKCMU4

https://www.youtube.com/watch?v=sVl6vHb86Is

https://www.youtube.com/watch?v=4KEsJxokeN0

https://www.youtube.com/watch?v=GkjmwedehwY&t=3s

https://urplay.se/program/207595-fatta-historia-frihetstid-till-industrialism

https://urplay.se/program/207592-fatta-historia-upplysningen

 


Läroplanskopplingar

använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Den stora folkökningen samt dess orsaker och konsekvenser för olika människor och grupper.

Vad historiska källor, till exempel dagböcker och arkivmaterial, kan berätta om Sveriges historia och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Matriser i planeringen
Kunskapskrav historia åk 4-6
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback