Idrott 1-3

 

 

 

 

 

Pedagogisk planering

 

Arbetsområde: Idrott                   Åk: 1-3

 

Syfte

Idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva och vistas i naturen.

 

Förmåga	Kunskapskrav	Mål	Självbedömning
Kommunikationsförmåga	Eleven kan lyssna i olika situationer och förstå innebörden.	Lyssna,  följa instruktioner, följa regler och samtala, resonera och utveckla idéer.
Procedurförmåga	Delta i lekar och spel som innefattar sammansatta motoriska grundformer…….. anpassa sina rörelser.	Friidrott: springa, hoppa, landa, kasta, stöta, anpassa ”min fart”.
Procedurförmåga	Delta i lekar och spel som innefattar sammansatta motoriska grundformer…….. anpassa sina rörelser.	Redskapsgymnastik: Hoppa jämfota, hoppa ett  ben, åla, krypa, hänga, stödja,  balans, klättra, rulla, kullerbytta, hopprep.
Procedurförmåga	Delta i lekar och spel som innefattar sammansatta motoriska grundformer…….. anpassa sina rörelser.	Lekar i olika miljöer samt kunna samarbeta med andra.
Procedurförmåga	Delta i lekar och spel som innefattar sammansatta motoriska grundformer…….. anpassa sina rörelser.	Studsa, passa, fånga och spela olika bollspel. Handboll, basket, pingis etc
Procedurförmåga	Hantera nödsituationer vid vatten (teori)	Bad och båtvett
Procedurförmåga	Hantera nödsituationer vid vatten (teori)	Isvett, åk3 skriftligt
Analysförmåga	Förebygga skador. (teori i samband med lektioner)	Varför ska vi värma upp och vad kan annars hända?
Kommunikationsförmåga	Eleven kan samtala om kost, hälsa och motion.	Samtala om hur det påverkar sin egen livsstil.
Procedurförmåga	Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö och anpassning till olika förhållande och allemansrätten.	Förstå Allemansrätten (teori och praktik)
Procedurförmåga	Eleven kan orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor.	Orientering inne och ute.
Procedurförmåga	Eleven kan anpassa sina rörelser till musik.	Anpassa rörelserna till takt och rytm i lekar, rörelser och dans.
Procedurförmåga	Eleven kan simma och har vattenvana	Åk 5 : 200 m bröstsim, varav 50 m ryggsim.

Läroplanskopplingar

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och
• förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.

Centralt innehåll

• Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Enkla lekar och danser och deras regler.
• Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik.
• Lekar och rörelser i vatten. Att balansera, flyta och simma i mag- och ryggläge.
• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.
• Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som beskriver rumsuppfattning.
• Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.
• Allemansrättens grunder.
• Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.