Språk

språkutveckling på många olika sätt.

Nuläge

Vi har många små barn som är i startgroparna för att börja prata men även lite äldre barn som kommit igång med talet. Vår uppgift är att stimulera alla barns språkutveckling utefter deras behov.   

Mål

På ett roligt och spännande sätt göra språkfrämjande aktiviteter. 

Syfte   

Att varje barn känner att de kan göra sig förstådda och kan uttrycka sig.   

Genomförande

Vid tillfällen då barngruppen samlas tillsammans men också i mindre grupper. Vid samlingstillfällen men också vid matsituationen. Vid omvårdnads tillfällena, blöjbyten och handtvätt. 

Dokumentation

Vi dokumenterar med foto, film barnens verk och anteckningar. 

Utvärdering och Reflektion

 Arbetslaget diskuterar och reflekterar fortlöpande under läsåret. 

Ansvar

Alla pedagoger ansvarar för genomförandet. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,