Favorit matematik 2B

Vi fortsätter att använda oss av Favorit matematik. Målet är att du ska få repetera och befästa dina kunskaper samt skapa djupare förståelse för de olika räknesätten. Du kommer att få lära dig mer om klockan, multiplikation, talen 0-1000, geometriska figurer och uppställning med addition och subtraktion.

Elevplanering

Årskurs: 2

Ämne: Matematik

Arbetsområde: De fyra räknesätten

Tidsperiod: Vt-23

 

Förväntat resultat: 

Du ska kunna:

- Formulera och lösa problem med hjälp av matematik (problemlösning). 

- Föra och följa matematiska resonemang, tex. vid grupparbete och gemensamma genomgångar.

- Använda matematiska begrepp och se samband mellan begreppen, tex. addition och subtraktion, eller addition och multiplikation.

- Välja och använda lämpliga matematiska metoder. Tex. genom att kunna utläsa en instruktion, använda bild eller räkneberättelse, avgöra vilket räknesätt som ska användas.

 

Undervisning och övning: (så här ska vi arbeta och träna)

Vi kommer att: 

- Ha gemensamma genomgångar där vi tränar på olika strategier och att berätta hur vi löser olika matematiska problem och uppgifter. 

- Se på filmer. 

- Arbeta både enskilt och gemensamt för att lösa olika matematiska problem och uppgifter. 

- Arbeta praktiskt med matematik (tex. genom att spela spel).

- Färdighetsträna på arbetsblad och i matteboken. 

- Färdighetsträna på Ipad. 

 

Examinationsuppgifter: 

- Vi genomför ett summativt prov efter varje avslutat kapitel.

- Vi gör också den formativa diagnosen ("Vad har jag lärt mig?") i slutet av varje kapitel. 

Bedömning (se matris nedan).

 

Kapitel 1: Klockan

• Klockan hel och halv timma
• Klockan, kvart i och kvart över

Kapitel 2: Multiplikation och problemlösning

• Träna på multiplikation med 2, 5 och 10
• Multiplikation med 3 och 4
• Strategier för problemlösning

Kapitel 3: Taluppfattning och huvudräkning

• Talen 0-1000
• Positionssystemet, ental, tiotal och hundratal
• Tal i olika kulturer genom historien
• Att jämföra och storleksordna tal
• Addition och subtraktion, huvudräkning i talområdet 0 till 100
• Addition och subtraktion, huvudräkning i talområdet 0-1000

Kapitel 4: Geometri och mätning

• Geometriska objekt, punkt, linje och stråle, sträcka och öppen polygon
• Vinklar
• Geometriska objekt, månghörningar, rektangel, kvadrat, kub, cirkel och klot
• Mätning, enheten liter och deciliter

Kapitel 5: Rimlighet, skriftlig huvudräkning

• Avrundning och rimlighet
• Addition och subtraktion med uppställning i talområdet 0-1000
• Enheten mil, kilometer och kilogram
• Träna multiplikation, uppställning och mätning

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven löser enkla problem genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.