Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

skriva en dikt

Skapad 2020-01-07 10:28 i Modersmålsenheten Kristianstad
Grundskola 4 – 6 Modersmål
Du kommer att jobba med olika typer av texter under veckorna 3-6

Innehåll

Vi kommer att jobba med olika typer av texter med fokus på dikt och poesi.

Efter avslutat område ska Du lämna in skriftlig uppgift i form av en dikt. Dikten ska innehålla minst tre verser och kännetecknas av specifika poetiska drag.

Den ska läsas inför gruppen med rätt lässtrategi. Dessutom ska Du kunna svara på relaterande frågor kring din dikt.

Undervisning

Så här kommer vi att arbeta:


- Vi kommer att jobba med olika uppgifter i läroböcker anpassade till elevens ålder och nivå.
- Vi kommer att arbeta mest självständigt .
- Vi kommer att lyssna och läsa olika dikter .

- Vi kommer att skriva egna dikter

 

 

Jag kommer att bedöma din förmåga att:


Jag bedömer hur du klarar av att skriva olika ord och meningar. Samtidigt jag bedömer hur du kan uttrycka Dig muntlig och hur tydligt Du talar. Jag bedömer Din förmåga att kunna lyssna på vad andra har att säga.

Jag kommer att bedöma /innehåll/språkbruk/stavning/interpunktion i den dikt Du kommer att skriva

Vid bedömning tas hänsyn till att olika elever representerar olika nivåer.

Uppgifter

  • Skriv en dikt med enstaviga och /eller tvåstaviga ord

  • Przeczytaj

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
    Ml
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
    Ml  4-6
  • Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
    Ml  4-6
  • Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
    Ml  4-6
  • Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
    Ml  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier.
    Ml  E 6
  • Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.
    Ml  E 6
  • I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
    Ml  E 6

Matriser

Ml
ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

Steg 1
Steg 2
Steg 3
Steg 4
9.Samtala om bekanta ämnen
Ord- och begreppsförråd
Eleven deltar i samtal om bekanta ämnen, med enkelt ord- och begreppsförråd
Eleven kan samtala med ganska bra ord- och begreppsförråd
Eleven använder viktigt ord- och begreppsförråd som hör till ämnet i rätt sammanhang
Eleven kan samtala i olika syften, situationer och till olika mottagare med anpassat ord- och begreppsförråd
10. Ställa frågor och framföra sina åsikter i samtal
Eleven lyssnar på andra, ställer enkla frågor och uttrycker åsikter i samtalet
Eleven lyssnar på andra, ställer argumenterande frågor och kommenterar med egna åsikter
Eleven lyssnar på andra och motiverar sina synpunkter
Eleven kan vidareutveckla argument och åsikter – kan hålla fast vid, men även byta åsikt om övertygande argument ges
11. Berätta om vardagliga händelser
Eleven berättar händelser och upplevelser med korta meningar som är ganska begripliga
Eleven berättar enkelt och begripligt med fraser och meningar
Eleven berättar tydligt och till viss del sammanhängande händelser
Eleven berättar med välfungerande struktur, dvs. inledning, innehåll och avslutning
12. Beskriva och resonera om viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet
Eleven beskriver på ett enkelt sätt så andra förstår
Eleven kan framföra egna tankar och har till viss del uppfattning om ämnen
Eleven kan motivera varför med ett helhetsintryck om ämnen
Eleven kan koppla resonemang till den specifika frågan, andra situationer och till egna tankar om ämnen

Ml
ML Att skriva (åk 1-6)

Steg 1
Steg 2
Steg 3
Steg 4
6.Skriva olika slags texter med språklig variation
Strukturer
Visar förståelse för bilder, tecken och symboler
Skriver flera bokstäver och kopplar till bokstavsljuden
Skriver ord eller meningar och kortare texter
Skriver med egna ord en sammanhängande text
Språkliga drag
Skriver enkla ord till meningar med stor bokstav och punkt
Skriver berättande texter med enkla handlingar
Använder sig av texttypiska drag vid skrivande
Använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare
Ämnesrelaterade ord och begrepp
Använder de flesta ord på ett enkelt sätt
Använder ord och begrepp ganska väl
Använder ord och begrepp på ett passande sätt för sammanhanget
Använder en variation av ord och begrepp på ett kreativt sätt
7. Använda regler för språkriktighet
Formar bokstäver på ett funktionellt sätt och skriver läsligt för hand/på datorn
Följer vanliga stavningskonventioner (stavningsregler)
Följer grammatiska reglerna för meningsbyggnad och interpunktion
Behärskar stavningsregler och grammatiska regler för meningsbyggnad och interpunktion
8. Föra resonemang om likheter och skillnader i språket
Jämförelser med svenskans bokstäver
Jämförelser med språkets struktur mellan modersmålet och svenska som t.ex. ljud, ordföljd, interpunktion, betoningar och stavningsregler
Jämförelser med meningsbyggnad med svenskan som t.ex. ordklasser och satsdelar
Reflekterar över likheter och skillnaden mellan modersmålet och svenskan för språk- användning
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: