Om jag bodde i ett annat land

Om jag bodde i ett annat land, hur skulle det vara då?
Om demokrati och olika rättigheter, hur lever barnen i olika länder och vad äter de, samt vilka religioner finns i de olika länderna.

Målet med undervisningen

Undervisningen ska efter elevernas förutsättningar  utveckla deras kunskaper om geografiska förhållanden, olika platser, regioner och levnadsvillkor i världen. Genom undervisningen ska eleverna efter sina förutsättningar få utveckla sin förmåga att kommunicera  för olika syften. Undervisningen ska även bidra till att eleverna får utveckla sin kommunikation i andra miljöer.  Genom undervisningen ska eleverna också få delta i att utveckla kunskaper om olika geografiska platser och på så  sätt få en ökad förståelse för sin omvärld. Vidare syftar undervisningen till att eleverna deltar i att  utveckla kunskaper om olika religioner, Undervisningen ska också bidra till att eleverna ges förutsättningar till att utveckla kunskaper om de mänskliga rättigheterna och om demokratiska processer.

Så här ska vi arbeta

Vi kommer att utgå från vår jord och göra jordglober. Vi målar hav, land, öken. Vi tittar på var olika länder finns på jorden och sedan kommer vi att gå mer in på Asien, Afrika och Europa. Välja ut några städer i dessa världsdelar som eleverna får forska vidare om och ta reda på barns levnadsvillkor.

 

Det här ska bedömas

Bedömning sker under arbetets gång utifrån elevernas delaktighet, samspel och igenkänning, samt deras progression mellan lektionerna.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa genom bild, musik och slöjd,
• välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser,
• undersöka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer, och
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
• samspela med andra,
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,
• söka information från olika källor, och
• använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
• undersöka närmiljön, dess natur, historia och traditioner,
• undersöka kristendomen, andra religioner och andra livsåskådningar,
• reflektera över demokratiska värden, principer och arbetssätt,
• använda kunskaper om människa och natur,

Centralt innehåll

• Färg, form och struktur, samt deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
• Presentationer, framträdanden och redovisningar såväl med som utan digitala verktyg
• Bilder, film, musik, sång, dans och hantverksföremål från olika genrer, kulturer, traditioner och tidsperioder.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd och för att utvärdera arbetsprocesser.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i affären eller med digitala verktyg.
• Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckaspå olika sätt.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
• Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
• Informationssökning i olika medier och källor, till exempel tidningar, uppslagsböcker, bibliotek och sökmotorer på Internet.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra
• Närmiljön och dess historia, kulturarv, traditioner och högtider.
• Sverige och världen, platser som har betydelse för eleven.
• Kristendomen i det svenska samhället förr och nu.
• Några religiöst motiverade levnadsregler och berättelser från hinduism och buddhism.
• Samhällsfunktioner och samhällsservice. Metoder för att söka information såväl med som utan digitala verktyg
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, jämställdhet och relationer.
• Värdegrund, demokrati och alla människors lika värde.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet vardagsaktiviteter för att till exempel kommunicera om vardagsliv och samhälle.
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper. Hur detta kan påverka människor, djur och växter.
• Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.
• Avstånd, riktning, riktmärken och kännemärken och hur de används vid förflyttning.
• Hur människans olika val och handlingar kan påverka naturen och miljön och vad detta innebär för en hållbar utveckling, till exempel källsortering och val av färdmedel.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.
• Färg, form och struktur, samt deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.
• Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel färg, lera, metall, textil och trä.
• Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.
• Bilder, film, musik, sång, dans och hantverksföremål från olika kulturer och traditioner.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd.
• Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremålets uttryck.
• Presentationer, framträdanden, såval med som utan digitala verktyg.
• Bilder, film, musik, sång, dans och hantverksföremål från olika kulturer, traditioner och tidsperioder.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd och för att utvärdera arbetsprocesser.
• Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera och avsluta samspel eller samtal.
• Kommunikation i olika sammanhang, till exempel under raster eller med digitala verktyg.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.
• Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra.
• Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i skolbibliotek eller med digitala verktyg.
• Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckas på olika sätt.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.
• Informationssökning i olika medier och källor, till exempel tidningar och sökmotorer på internet.
• Närmiljön och dess traditioner och högtider.
• Några kristna och andra högtider och några av de vanligaste psalmerna och sångerna.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet för att till exempel kommunicera om vardagsliv och samhälle.
• Några religiöst motiverade levnadsregler och berättelser från kristendom, islam och judendom.
• Yrken och verksamheter i samhället.
• Aktuella frågor i samhället med betydelse för eleven.
• Information i såväl digitala som andra medier.
• Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas, samt alla barns rättigheter, till exempel barnkonventionen.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet vardagsaktiviteter för att till exempel kommunicera om vardagsliv och samhälle.
• Människans upplevelser med hjälp av olika sinnen.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper.
• Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.
• Avstånd, riktning, riktmärken och kännemärken och hur de används vid förflyttning.
• Likheter och olikheter. Hur föremål kan jämföras utifrån sina egenskaper.
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper. Hur detta kan påverka människor, djur och växter.
• Avbildningar av verkligheten, till exempel bild, foto och film.
• Likheter och olikheter. Hur föremål kan jämföras, sorteras och kategoriseras utifrån sina egenskaper.
• Hur människans olika val och handlingar kan påverka naturen och miljön, till exempel källsortering och val av färdmedel.
• Hur datorer används och några av datorns grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring, till exempel tangentbord och skärm.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.
• Möjligheter och risker med egen kommunikation i digitala medier.
• Ansvarsfullt agerande vid egen användning av digitala och andra medier.
• Hur datorer används och några av datorn grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring av information, till exempel tangentbord, skärm och hårddisk.

Kriterier

• Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.
• Eleven kan delta i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.
• Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
• Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.
• Eleven kan på olika sätt söka elevnära information om vad som ska hända och vad som har hänt.
• Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
• Dessutom deltar eleven i att beskriva platser och miljöer som har betydelse för eleven i Sverige, Europa och övriga delar av världen.
• Eleven kan delta i kommunikation om levnadsregler och berättelser i världsreligionerna och deltar i att beskriva någon kristen tradition och högtid.
• Eleven kan delta i kommunikation om demokrati och mänskliga rättigheter.
• Eleven kan delta i att hämta information från olika källor.
• Eleven kan också delta i kommunikation om samhällsinformation och reklam och om aktuella samhällsfrågor och nyheter.
• Eleven kan delta i kommunikation om orsak och verkan och i att använda metoder och strategier för att påverka och lösa situationer i vardagen.
• Eleven deltar i undersökningar av hur några tekniska föremål används och fungerar och i kommunikation om hur redskap och teknisk utrustning kan användas på ett säkert och ändamålsenligt sätt.