Global ekonomi

Vi kommer att arbeta med att förstå: Hur ekonomin påverkar, påverkas, samarbetar med olika aktörer ur ett globalt perspektiv.

Syfte - Varför?

Undervisningens innehåll - Hur?

Vi kommer att arbeta med klassrumsdiskussioner i helklass och i smågrupper. Vi kommer att konkretisera begrepp kopplade till samhällsekonomi. 

Ekonomiskt kretslopp, högkonjunktur, lågkonjunktur, blandekonomi, marknadsekonomi, konkurrens, monopol, efterfrågan, planekonomi, multinationella företag, varor och tjänster, BNP per capita, export, import, penningpolitik, finanspolitik, bruttonationalprodukt, tillväxt, global, lokal, utbud, inflation, human development index, välstånd, investering, kapital, konsumera, budget, ekonomiska system, strukturförändring, utlåningsränta, hushållning, riksbanken, reporänta, jämviktspris.

Vi kommer att jobba med detta moment v.45-49

v.45 s.159-162 Vad är ekonomisk globalisering och vad är dess för- och nackdelar?

v.46 s.159-162 Vad är ekonomisk globalisering och vad är dess för- och nackdelar?

v.47 s.163-169 Globaliseringens påverkan på olika regioner.

v.48 s.163-169 Globaliseringens påverkan på olika regioner.

v.49 Prov globalisering

Elevens utvärdering - Hur har det gått?

Vad har du lärt dig?

På vilket sätt har du tagit ansvar för dina studier?

Vad vill du bli bättre på?

Vad vill du ha hjälp med i fortsättningen?

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

Centralt innehåll

• Hur hushållens, företagens och det offentligas ekonomi hänger samman. Orsaker till förändringar i samhällsekonomin och vilka effekter de kan få för individer och grupper.
• Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier förändras i en globaliserad värld.
• Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.