Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tre i rad

Skapad 2020-01-07 15:46 i Spängerskolan Kristianstad
Tillverkning av smörkniv
Grundskola 3 – 5 Slöjd
Tre i rad

Innehåll

I denna uppgifter kommer du att få träna på:

  • mäta med stålskala
  • göra tvådimensionella skisser
  • planera ditt arbete
  • blanda egen färg och måla
  • kapa och såga rakt
  • använda pelarborr
  • använda rasp, fil och sandpapper
  • utvärdera ditt arbete

 

Nya bra slöjdbegrepp att använda i loggboken:

  • fogsvans
  • akrylfärg
  • vinkelhake
  • filklämma
  • rasp, fil, sandpapper
  • stativborr

Uppgifter

  • Tre i rad

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.
    Sl  1-3
  • Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  1-3
  • Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.
    Sl  1-3
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.
    Sl  1-3
  • Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.
    Sl  1-3
  • Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
    Sl  1-3
  • Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.
    Sl  1-3

Matriser

Sl
Slöjd år 3

Formge, hitta metoder och skapa

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
  • Sl   formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
  • Sl   välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
Insats krävs
Godtagbara
Mer än godtagbara
Formge och framställa föremål
Du kan slöjda ett TRE i RAD och har delvis genomarbetat de olika momenten. Tex, Du har raspat och filat hörnen runda men alla hörnen har inte samma böj.
Du kan slöjda ett TRE i RAD och har genomarbetat de olika momenten. Tex, Du har raspat och filat hörnen runda och alla hörnen har samma böj och är noggrant putsade.
Redskap/verktyg och säkerhet
Du använder verktygen och maskinerna på ett säkert sätt. Du väljer ofta det bästa verktyget för uppgiften och kan använda det på ett ok sätt.
Du använder verktygen och maskinerna på ett säkert sätt. Du väljer det bästa verktyget för uppgiften och kan använda det på ett bra sätt.
Kreativitet och utveckling
I slöjdarbetet utvecklar du idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
I slöjdarbetet utveckla du idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som du hittat eller kommit på själv.
Arbetsprocessen
Du vet oftast ungefär vad du ska göra och hur du ska göra det när du slöjdar ditt TRE i RAD.
Du vet oftast vad du ska göra och hur du ska göra det när du slöjdar ditt TRE i RAD.

Utvärdera och reflektera

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
  • Sl   analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
  • Sl   tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Insats krävs
Godtagbara
Mer än godtagbara
Reflektionsförmåga
Du kan förklara på ett enkelt sätt hur din arbetsinsats påverkat hur bra ditt TRE i RAD blivit. Tex, Jag var inte så noggrann när jag mätte så den blev sned.
Du kan förklara på ett utvecklat sätt hur din arbetsinsats påverkat hur bra ditt TRE i RAD blivit. Tex, Kanten på min spelplan flisade sig för jag raspade inte längs kanten utan tvärs över den.
Estetisk förmåga
Du kan resonera på ett enkelt sätt hur färg och form påverkar utseendet på ditt TRE i RAD. Tex, Jag valde ljusa färger till mitt TRE i RAD för man blir glad av ljusa färger.
Du kan resonera på ett utvecklat sätt hur färg och form påverkar utseendet på ditt TRE i RAD. Tex, Jag hyvlade mina pjäser 8-kantiga och målade dem gråa och svarta för jag ville att det skulle vara ett rymdspel.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: