Livets utveckling, vt 2020

I detta område arbetar vi med livets utveckling på jorden, evolution.

För att förstå varför människor och jordens utveckling ser ut som den gör idag, så måste vi ta reda på hur det såg ut tidigare och hur utvecklingen har sett ut för både växter och djur - och hur kan man få reda på saker som hände för flera miljoner år sedan?

Efter detta arbetsområde ska du:

• veta mer om hur livet utvecklats.
• förstå att livet utvecklas hela tiden, även idag och imorgon.
• känna till att människan ingår i livets utveckling.
• kunna ge exempel på hur man kan sortera olika djur.
• känna till vem Charles Darwin var.

Hur ska vi göra?

Vi ska:

• läsa texter
• arbeta med frågor
• diskutera
• titta på film

Hur bedöms arbetet?

Arbetet bedöms utifrån hur du arbetar med de arbetsuppgifter som du får samt utifrån de diskussioner vi har i klassrummet.  I slutet av arbetsområdet kommer vi även att ha ett prov.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.