Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Koll på NO åk 6 - Livets utveckling

Skapad 2020-01-08 08:43 i Färlövs skola Kristianstad
Arbetsområde: Livets utveckling Åk 6
Grundskola 6 Biologi
I det här avsnittet får du lära dig mer om hur livet har utvecklats till det vi ser idag och att det utvecklas hela tiden.

Innehåll

Undervisningens mål

Mål: 

när du har arbetat med det här kapitlet ska du:

  • veta mer om hur livet har utvecklats.
  • förstå hur livet utvecklas hela tiden, även i dag och i morgon.
  • känna till att människan ingår i livets utveckling.
  • kunna ge exempel på hur man kan sortera olika djur. 
  • känna till vem Charles Darwin var.

 

Detta bedöms:

Jag kommer att bedöma:

  • hur väl du kan beskriva livets utveckling och om hur djuren har anpassat sig till olika miljöer, t.ex. hav, öken m.fl.
  • hur du söker och använder information från olika källor
  • hur du använder de nya ord du har lärt dig
  • hur tydliga, välutvecklade resonemang du för under samtal i klassen och vid skriftligt prov.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
    Bi
  • Centralt innehåll
  • Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
    Bi  4-6
  • Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
    Bi  4-6
  • Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
    Bi  4-6
  • Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
    Bi  4-6

Matriser

Bi
Biologi åk 4-6

E
C
A
Söka information
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Använda information
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
Kunskaper om biologiska sammanhang, begrepp.
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
Livets utveckling
Eleven berättar om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
Eleven berättar om livets utveckling och visar på samband kring organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
Eleven berättar om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
Upptäckter
Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: