Ämnen:
Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
9
Skarpatorpsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 9 januari 2020
Under det här arbetsområdet får du en genomgång av den västerländska skönlitteraturens historia, kunskaper om de sju stora epokerna, bekanta dig med några av de mest berömda författarna och deras verk. Du kommer även att få förståelse för hur det som hände i världen påverkade den litteratur som skrevs.
Du skall kunna föra resonemang om olika verk med koppling till dess upphovsman, dra underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i. Det betyder att du bla skall kunna visa hur det som skrivs påverkas av författarens erfarenheter och det som händer i samhället han eller hon lever i. För att kunna se dessa samband behöver du ha kunskaper om skönlitteraturens historia, känna till de litterära epokerna, deras koppling till den "vanliga historien", några viktiga författare och några kända berättelser.
Ni kommer att läsa om de sju epokerna för att få en helhetsbild av vad som hände med litteraturen under den här tiden. Ni kommer att ta reda på nedanstående:
När det övergripande jobbet är gjort skall ni grupper redovisa en epok som ni blir tilldelade. Närmare instruktioner angående redovisningen ges under lektionerna.
Onsdag
Samling: Kunskapskrav, centralt innehåll och varför litteraturhistoria. Snabbrepetition antiken ID: a5564
Eget arbete: Vi läser: Tristan och Isolde. a3972
Torsdag:
Samling: Medeltiden
Eget arbete: Vi läser, Den gudomliga komedin, Gör uppgifterna på ID: a6055
Fredag
Samling: Renässansen, vi diskuterar frågorna. ID: a9201
Samling: Film, Hej litteraturen Renässansen.
Onsdag
Samling: Upplysningen ID: a5281
Gruppdiskussioner med samtalsledare: ID a5281
Eget arbete: ID: a9050
Torsdag
Samling: Romantiken ID: a9055, genomgång hur kan använda matrisen för att plugga.
Eget arbete: Gör uppgifterna på ID: a7287, läs ID: a6633
Fredag
Samling: Realismen ID: a3713, Oliver Twist, Jane Eyre och Brott och Straff.
Onsdag
Samling: Modernismen
Eget arbete: Uppgifter ID: a6548
Torsdag
Samling: Vi snabbrepeterar epokerna
Eget arbete: Repetera genom att t ex arbeta med matrisen eller diskutera med klasskompisar.
Fredag
Samling: Q & A Har du några frågor om epokerna? Är det något du vill ha förtydligat? Har du något annat du vill att jag går igenom?
Eget arbete: Studietid, studera inför provet.
Examination: Redovisning och ett skriftligt prov.
Bedömning: Se matris.
Syfte (3)
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
söka information från olika källor och värdera dessa.
Kriterier (14)
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Eleven för också enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
Eleven för också utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då relativt väl underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven mycket god läsförståelse
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
Eleven för också välutvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då väl underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter