Svenska åk 5 VT-20 period 1

Under arbetsområdet kommer vi att arbeta med skrivande av olika texttyper, grammatik och muntlig presentation.

Du kommer att få lära dig mer om

Grammatik/språkbruk:
Ordkunskap, låneord, sammansatta ord, särskrivningar, homonymer, homografer, homofoner, avstavning och styckeindelning.

Skriva instruerande text:
- Struktur: Rubrik, materiallista, stegvis arbetsgång
- Bilder som stödjer texten
- Språk: opersonlig form, beskrivande verb, sambandsord, ämnesspecifika ord. 
- Verb i imperativ

Skriva argumenterande text:
- Struktur: Rubrik, inledning, argument uppdelade i stycken, avslutning
- Språk: Presens, känsloladdat och övertygande språk.
- Sambandsord för orsak och verkan. 

Muntlig presentation om en berömd person:
- Samla information
- Skriva manus
- Planera 
- Illustrera
- Framföra

Språkliga mål
Vi kommer arbeta med det som är typiskt för de olika texttyper vi kommer att möta. 

Undervisning
Du kommer att få skriva olika typer av texter - instruerande text, argumenterande text och manus till din muntliga presentation. Genomgångar, filmer, arbetsblad och arbete med digitala verktyg. 

Bedömning

Muntlig presentation av en berömd person (både manus och framförande).
Texter du skriver - följa skrivregler, regler för textformen. 

I arbetsområdet bedöms din förmåga att...
- skriva instruerande text. 
- argumenterande text.
- förbereda och genomföra en muntlig presentation. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Uppgifter

U: Berättande text inkl. kamratbedömning

Du ska skriva en berättande text med valfritt innehåll.

Tid: Ca 3 lektioner.

Sedan ska du läsa en klasskamrats text och ge återkoppling/tips.

Tid: Ca 1 lektion

Avslutningsvis ska du ändra din text utifrån kompisens kommentarer/tips.

Tid: 1-2 lektioner

Monstret - ett romanprojekt

Alla har utifrån givna instruktioner skrivit kapitelboken Monstret. Boken innehåller nio kapitel.

Uppgiften markeras som inlämnad när:

• texten är klar för genomläsning på papper. Helena hjälper till att skriva ut.

Uppgiften markeras som klar när

• texten är genomarbetad av eleven en gång, dvs. läst sin utskrivna version av texten och redigerat sin text i sitt worddokument.
• framsidan är färdig.
• texten är redigerad i word med ett och samma typsnitt, samma storlek på texten, rubrikerna har en storlek.

Bonus om du har fler bilder än framsidan.

U: Muntlig presentation

Förberedelse i skolan vecka 8 och 10. Alla ska vara redo att kunna presentera från tisdag 10/3.

Muntlig presentation åk 5 – ”En känd person”

Du ska hålla en muntlig presentation om en känd person.
Din presentation ska vara 2–5 minuter.

Din presentation ska vara förberedd på så sätt att du ska:
- ha planerat det du ska berätta om genom att söka information.
- skrivit ett manus där det finns en tydlig röd tråd.
- gjort manuskort.
- övat på din presentation i skolan och/eller hemma.

Om du hinner kan du göra en PowerPoint eller plansch som stöd till din presentation.

Detta utgår jag från när jag bedömer din presentation

· Inledningen - man får reda på vad presentationen ska handla om, nyfikenhet

· Mitten - innehållet är tydligt och kommer i en bra ordning

· Slutet - man känner att ”nu är det slut”, en sammanfattning, egna tankar m.m.

· Pratar högt och tydligt

· Utvecklar det som sägs

· Varierar det som sägs

· Använder kroppsspråket

· Tittar på publiken

· Talar fritt utan att läsa innantill på korten/på PowerPointen.

Gör så här:

1. Välj person.

2. Sök information om personen och gör en tankekarta i ditt svenskhäfte.

3. Sortera din information utifrån i vilken ordning du ska berätta om det. (Numrera)

4. Skriv stödord/meningar som ett manus. Skriv i ditt svenskhäfte eller OneNote.

5. Skriv manuskort som underlag till din presentation. Tänk på att bara skriva stödord och inte långa texter.

6. Om du hinner kan du göra en presentation i PowerPoint. Tänk på att en PowerPoint bara innehåller korta fakta och bildstöd för det som du berättar om.

Besvara följande frågor:

- Vem är personen?

- Vad är hen känd för?

- Ålder? Plats? Karriär?

- Hur känner du till personen? /Varför har du valt personen?

U: Argumenterande text

Du ska kriva en argumenterande text i form av en insändare om ett givet ämne.


Din text ska innehålla de typiska dragen för en argumenterande text:
Rubrik
Inledning där din uppfattning tydligt framgår.

Argument

Avslutning med en sammanfattning som upprepar din uppfattning.

Språkliga drag: Verb i presens och imperativ, känsoladdat språk, sambandsord (för det första, dessutom, därefter, slutligen etc.)

U: Instruerande text

Du ska hitta på ett recept på en riktigt äcklig häxsoppa.

Din text ska innehålla de typiska dragen för en instruerande text:

Rubrik

Ingredienser

Arbetsgång

Språkliga drag: verb i imperativ, sambandsord, ämnesspecifika ord.