Vecka/period:
|
Arbetsområde:
|
Innehåll:
|
Lgr 11:
|
2–8
|
- Att söka, välja och granska information
- Att hålla ett argumente-rande tal
|
- Eleverna ska utveckla sina kunskaper om hur man söker information och kritiskt värderar information från olika källor
- Eleverna ska hålla ett argumenterande tal om hur vi kan förhindra miljöförstöring
- Eleverna får kunskap om hur man citerar och gör källhänvisningar
- Den 13 februari deltar vi i Nordisk skolchatt
|
- Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
- Söka information från olika källor och värdera dessa
- Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
- Använda olika hjälpmedel, till exempel digitala verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer
- Hur man citerar och gör källhänvisningar
- Språkbruk i Norden
|
9–11
|
|
Sportlov och prao
|
|
12–14
|
- Att bekanta sig med olika tidningstexter
|
- Vi studerar vad som är utmärkande för några olika tidningstexter – nyhetsnotis, nyhetsartikel, insändare, debattartikel och reportage
- Tidningsord: ingress, brödtext etcetera
- Du skriver en egen notis och nyhetsartikel. I samband med att du skriver din nyhetsartikel arbetar du även med kamratbedömning
- Kartläggarens eftertest och läsförståelsetest
|
- Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
· Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
- Läsa och analysera texter för olika syften
|
V 15
|
|
Påsklov
|
|
V 16–18
|
- Att bekanta sig med olika tidningstexter
|
Se veckorna 12–14! Vi fortsätter med ovanstående arbetsmoment.
|
- Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
- Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
- Läsa och analysera texter för olika syften
|
V 19–23
|
- Grammatik och läsning av skönlitteratur
|
Vi repeterar ordklasser och lär oss några satsdelar
Du läser en roman
Utvärdering av terminen
|
- Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer
- Läsa och analysera skönlitteratur
|