Ämnen:
Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
9
Eriksbergsskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 10 januari 2020
Du ska få skriva en debattartikel med faktaargument och källhänvisning.
Lektion 1
Presentation av arbetsområde och målet med det
Vad vet jag om argumenterande texter?
Vad är en debattartikel?
Lektion 2
Läsa en debattartikel tillsammans och träna på ord- och läsförståelse
Lektion 3
Vad finns det för olika källor?
Källors trovärdighet
Hur gör man en källhänvisning?
Stryka under källor i en debattartikel
Lektion 4
Vad är bindeord?
Stryka under bindeord i en debattartikel
Skriva egna meningar med bindeord – åsikt och argument
Lektion 5
Göra en ordlista med ämnesspecifika ord och uttryck samt översätta det till sitt starkaste språk.
Ord och uttryck att jobba med: åsikt/tes, argument, faktaargument, känsloargument, erfarenhetsargument, motargument, formellt språk, personligt språk, debatt, debattera, ingress, rubrik, källa, källhänvisning och kritiskt granska en källa
Lektion 6
Gå igenom orden från föregående lektion
Strukturen för en debattartikel – hur skriver jag en debattartikel?
Vi läser en debattartikel och tittar på strukturen
Börja planera sin debattartikel enligt en mall
Lektion 7
Fortsätter att planera sin debattartikel och börjar söka efter faktaargument.
Lektion 8, 9, 10
Skriva debattartikel
Lektion 11
Kamratrespons – checklista och Venndiagram
Arbeta parvis och försöka hitta likheter och skillnader i sina debattartiklar.
Bearbetning av text efter kamratrespons och lärares feedback
Utvärdering arbetsområde
Kriterier (4)
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt kunskapsrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter