Ämnen:
Fysik
·
Årskurs:
4 - 6
Diseröd skola, Kungälv · Senast uppdaterad: 20 januari 2023
Hur kan det blåsa? Varför svalnar en kopp varm choklad om den får stå ett tag? Hur kan vi spara värme i husen? Varför känner du att det blir varmt i ansiktet då du sitter nära en eld? Vad är högtryck och lågtryck? Vad är dimma? Detta och mycket mer kommer vi att lära oss mera om!
Mål:
Begrepp:
blixt, dimma, hagel, isolering, kyla, kylmedel, lagrad energi, leda värme, meteorolog, moln, regn, snö, solceller, solenergi, temperatur, tromb, vind, vinkraft, väderprognos, värme, växelvarm, åska.
Arbetssätt som lärare och elever tillsammans bestämt för att nå målen:
Vi läser i "Koll på no" och i "Boken om kemi och fysik" och diskuterar texterna tillsammans
Vi tittar på filmer på SLI
Vi gör uppgifter i Classroom eller på stenciler
Vi gör experiment och dokumenterar
Vi gör kahoot
Vi bygger en vindsnurra och en vindmätare (under en tekniklektioner)
Vi arbetar med Bingel
Vi gör egna väderprognoser där vi får med olika begrepp som hör ihop med väder.
Vi gör ett skriftligt prov.
Bedömning
Läraren bedömer vad eleverna kan genom lektionsobservationer, uppgifter och läxförhör.
Syfte (3)
kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.
Centralt innehåll (3)
Vanliga väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar och nederbörd uppstår.
Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödena med hjälp av olika värmeledande och isolerande material.
Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter