Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Fysik

·

Årskurs:

4

Meteorologi år 2020

Pilevallskolan F-9, Trelleborg - slutgallrad · Senast uppdaterad: 3 februari 2020

Hur blir vädret? Hur uppstår vindar? Varför har vi olika årstider? Detta kommer vi att jobba med i fysik de kommande fem veckorna. Spännande!

Tidsplan/lektionsplanering: Vi kommer att arbeta med detta tema vecka 3-6.


Vi kommer att:

  • göra enkla undersökningar där vi observerar vädret över tid.
  • göra en tabell och ett väderdiagram
  • lära oss olika vädersymboler
  • läsa faktatexter från boken Fysik och kemi
  • ha diskussioner om olika väder och väderfenomen.
  •  göra undersökningar om tyger och träna oss i att dokumentera dessa.
  • se på faktafilmer om väder och träna oss i att föra anteckningar. 

Filmer Sli: Väder 30 min

                Gigantiska experiment: Inomhusmoln 9 min

                 Mitt jobb: Meteorolog 14 min

 

 Bedömning 

Vad ska bedömas:

  • hur du använder dig av ord och begrepp som hör till området Meteorologi.
  • hur du samtalar och deltar i diskussioner.
  • hur väl du gör undersökningar och hur du dokumenterar dem.

Hur ska det bedömas:

  • observationer i klassrummet, t ex hur du samtalar i olika parövningar och i helklass.
  • genom din dokumentation i din NO-bok.
  • genom observation av hur du genomför enkla undersökningar och hur väl det går att följa din dokumentation.
  • med skriftligt test.

 

Språkliga mål

Vi kommer att:

träna på att skriva laborationsrapporter.

Gå igenom lässtrategier kring sakprosa genom att tex titta på rubriker, underrubriker, bilder och bildtext.

 

Begreppslista: prognos, väder, klimat, lufttryck, nederbörd, åska, blixt, hypoteser, temperatur.

 


Läroplanskopplingar

använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,

genomföra systematiska undersökningar i fysik, och

använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.

Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.

Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.

Matriser i planeringen
Meteorologi
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback