👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Regnbågens planering, Bornholm vt 2020
Innehåll
F1. Vilket lärandemål ska vi arbeta med?
a. Hänvisa till Lpfö-18
Se nedan.
b. Varför har vi valt detta mål?
Språkutvecklingen är en bra förutsättning för att stimulera samspel och gemenskap. Barns språkutveckling sker i ett socialt, kommunikativt sammanhang.
2. Vilka kännetecken?
a. Utbildningen har lyckats med undervisningsuppdraget när vi har gett barnen förutsättningar att:
- bli medvetna om att ord rimmar
- bli uppmärksamma på ljud/fonem, dvs hur orden låter snarare än vad de betyder
- göra inferenser
- kunna återberätta sagan på olika sätt
- lära känna nya ord
- intressera sig för skriftspråket
3. Planerad tidsperiod:
4. Vad ska utbildningen/undervisningen innehålla?
- Introduktion:
- samlas i blå rummet innan delning av gruppen
- i den lilla gruppen presenteras böckerna som ingår i undervisningen
- Lärmiljö:
- det ska märkas i lärmiljön inne och ute vad vi undervisar barnen i (synliggöra materialet/sångerna/böckerna på olika sätt, tex genom QR-koder eller uppsatta ramsor/sånger i våra lärmiljöer mm)
- Planerad undervisning:
- vi följer ”Före Bornholmsmodellen”;
- samma upplägg varje gång
- Spontan undervisning:
- Böckerna finns tillgängliga hela tiden
- tillgång till rimkort och sångkort
- använda aktiviteterna i undervisningen i övriga situationer under dagen
- ta tillvara på barnens initiativ för att återkoppla till språksamlingarna
I vår undervisning tänker vi även på följande:
- Normer och värden Skapar gemenskap genom undervisning i grupp. Respektera varandra, lyssna och våga uttrycka sina tankar.
Demokratiskt arbetssätt; fördelat talutrymme, lyssna och respektera varandra.
- Jämställdhet Utmana barnens tankar genom att förändra stereotypa roller i sagorna.
- Det kompensatoriska uppdraget I den spontana undervisningen se till att de barn som behöver extra språkstöd får det mer genom tex högläsning. QR-koder till de böcker vi arbetat med.
- Flerspråkighet Upprepa undervisningen för de flerspråkiga barnen. Förenkla och förklara sagan. Använda sig av föräldrarna för att översätta återkommande ord/uttryck som finns i språksamlingarna.
|
Teori och vetenskaplig grund
Enligt skollagen 1 kap § 5 ska utbildningen i förskolan vila på vetenskaplig grund. Planeringen har stöd i:
Sterner, G och Lundberg, I Före Bornholmsmodellen, språksamlingarna i förskolan, Stockholm 2018.
Kopplingar till läroplanen
-
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,Lpfö 18
-
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,Lpfö 18
