Barnabro förskola, Varberg · Senast uppdaterad: 13 januari 2020
Under vårterminen 2020 kommer vi fortsätta att använda oss av materialet Före Bornholmsmodellen - språklekar i förskolan.
Se nedan.
Språkutvecklingen är en bra förutsättning för att stimulera samspel och gemenskap. Barns språkutveckling sker i ett socialt, kommunikativt sammanhang.
- Introduktion:
- Lärmiljö:
- Planerad undervisning:
- Spontan undervisning:
I vår undervisning tänker vi även på följande:
- Normer och värden Skapar gemenskap genom undervisning i grupp. Respektera varandra, lyssna och våga uttrycka sina tankar.
Demokratiskt arbetssätt; fördelat talutrymme, lyssna och respektera varandra.
- Jämställdhet Utmana barnens tankar genom att förändra stereotypa roller i sagorna.
- Det kompensatoriska uppdraget I den spontana undervisningen se till att de barn som behöver extra språkstöd får det mer genom tex högläsning. QR-koder till de böcker vi arbetat med.
- Flerspråkighet Upprepa undervisningen för de flerspråkiga barnen. Förenkla och förklara sagan. Använda sig av föräldrarna för att översätta återkommande ord/uttryck som finns i språksamlingarna.
|
Teori och vetenskaplig grund
Enligt skollagen 1 kap § 5 ska utbildningen i förskolan vila på vetenskaplig grund. Planeringen har stöd i:
Sterner, G och Lundberg, I Före Bornholmsmodellen, språksamlingarna i förskolan, Stockholm 2018.
Läroplan (2)
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter