Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
1 - 3
Särskolan_tabort, Sjöbo · Senast uppdaterad: 22 januari 2020
Behöver vi kunna vad olika former heter? Kan vi beskriva ett mönster utan att veta ved formerna heter? Tillsammans lär vi oss vad formerna heter och hur man kan använda dem.
Du ska veta hur några geometriska objekt ser ut och vad de heter.
Du ska använda dig av olika lägesord när du beskriver ett objekts placering.
Du ska kunna använda dig av några geometriska former för att skapa mönster, både egna och efter ritning.
Undervisning - arbetssätt
Vi arbetar både teoretiskt och praktiskt med olika övningar.
Vi letar geometriska objekt i vår närmiljö
Vi bygger och leker med geometriska former
Vi skapar med hjälp av geometriska former
Vi tittar på filmer inom området
Elevinflytande
Möjlighet att påverka arbetssätt/innehåll utifrån elevernas egna förutsättningar och behov.
Se koppling till läroplan.
Du kommer att bedömas utifrån de konkretiserade målen
Läroplan (2)
kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
Syfte (2)
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll (2)
Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter