Ett nytt samhälle växer fram

Under det här arbetsområdet kommer du få lära dig mer om två stora samhällsförändringar (industriella revolutionen & franska revolutionen) som kom att förändra människors levnadssätt.

 Syfte med undervisningen i historia syftar till att du:

• känner till orsaker, händelseförlopp och konsekvenser från den franska revolutionen.
• känner till var den industriella revolutionen startade och hur den sprider sig vidare över Europa.
• känner till att effektiviseringen av jordbruket ledde till ett överskott av arbetskraft som var avgörande för den industriella utvecklingen.
• har kännedom om hur viktiga naturresurser (järnmalm & kol) bidrog till att utveckling av det industriella samhället.
• känner till något om hur livsvillkoren förändrades för olika samhällsklasser (män, kvinnor, barn, rika & fattiga) och vad det innebär för samhällsutvecklingen. 

Lärandemål

• Att du får kunskaper om orsaker och konsekvenser av den industriella och franska revolutionen. Att du får kunskaper om framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

• Att du får kunskaper om historiska förklaringar till industrialiseringen, samt konsekvenser för olika samhällsgruppers och människors levnadsvillkor i Sverige, Europa och några olika delar av världen.

Undervisningsmaterial

• Lärobok: Utkik Historia för åk 7-9 (finns också på den på inläsningstjänsten om du söker på nummer: 978 91 40 675 606) 
• Separat faktahäfte 
• Lektionsgenomgångar/gruppdiskussioner
• Faktafilmer (Sli.se)

Bedömning (det som du efter avslutat arbetsområde ska visa att du utvecklat)

1. Att du kan reflektera (föra) en diskussion om orsaker, händelseförlopp och konsekvenser av de två revolutionerna. Det centrala (viktiga) i diskussionen ska kretsa kring hur den den industriella och franska revolutionen påverkat våra samhällen. Här ska du tänka utifrån dåtid, nutid och framtid.
2. Du ska även känna till några positiva och några negativa sidor med revolutionerna (industriella & franska). 

     3. I diskussionen ska du kunna hänvisa till de kunskaper som du fått under arbetsområdet. Du ska med hjälp av centrala begrepp som revolution,            och industrialism kunna hänvisa (styrka) dina slutsatser och även lyfta fram några exempel som stödjer dina slutsatser om vad du tycker.

    

Uppgifter

Arbetsuppgifter om franska revolutionen

· Läs genom frågorna noggrant! Om det är någon fråga som du inte förstår, fråga under lektionen så att jag kan förklara vad det är som du ska svara på.

· Samtliga frågor bygger på genomgångar och texter som vi arbetar med. Det innebär att du redan har förförståelsen.

· Tänk på att svara på det som efterfrågas. Om frågan kräver ett exempel är det viktigt att du också ger ett exempel för att göra ditt svar tydligare.

USA – det nya landet: S. 126 i läroboken & genomgång

1. Vilken händelse har fått namnet Boston Tea Partyoch vad blev följderna av den?

2. Hur många delstater bestod USA av efter självständighetsförklaringen från

Storbritannien?

3. Vad står förkortningen USA för? Varför heter det så?

4. Den 4 juli firas i USA varje år, av vilken anledning?

5. Vad hette USA:s förste president?

Den franska revolutionen: S. 129-141 i läroboken & genomgång

6. Vad hette kungen som reagerade i Frankrike 1789?

7. Vad var adeln, borgarna och bönderna mest missnöjdmed?

8. Det finns många orsaker till den franska ekonomins kris i slutet av 1780-talet. Vilka känner du till? Vilken av dessa orsaker tycker du är viktigast?

9. Vilken följd fick missväxten och den dåliga ekonomin i Frankrike 1789?

10. Vilken händelse anses vara starten för revolutionen?

11. På vilket sätt var kvinnorna aktiva under revolutionen?

12. Vad är anledningen till att Frankrike firar sin nationaldag den 14 juli?

13. Före 1789 hade Frankrike ett politiskt system som många ansåg vara orättvist. Efter 1789 fick man en nationalförsamling. Vilka vann och vilka förlorade på att det blev så?

14. Varför använder vi begreppen ”höger” och ”vänster” i dagens politik?

15. Vad anser du om domen mot Ludvig XVI? Rättvis? Orättvis? Motivera ditt svar.

16. Vad menas med uttrycket ”skräckväldet”? Känner du till några skräckvälden i världshistorien?

17. Ond eller god? Kan man använda dessa ord när man beskriver Ludvig XVI, Robespierre och Napoleon? Motivera varför eller varför inte?

18. Vad anser du vara de fem viktigaste följderna av franska revolutionen?

19. Franska revolutionens slagord var frihet, jämlikhet och broderskap. Vad menade de med det? Lyckades de att uppnå detta?

20. Efter revolutionen skrev en engelsk tidning följande:

” De republikanska tyrannerna (förtryckarna) har nu utfört sin blodiga plan till yttersta djävulska grymhet. De har mördat sin kung utan minsta spår av rättvisa och de kan naturligtvis inte vänta sig vänskap eller umgänge med någon civiliserad del av världen. Europas hämnd kommer nu att drabba dem och med tiden.”

a) Vad anser tidningen om revolutionen?

b) Fick tidningen rätt i sin syn på framtiden?