Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
7 - 9
Åsö Grundskola Tidiga civilisationer 7E
Åsö grundskola, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 14 januari 2020
Det här momentet kommer sträcka sig från vecka 02 - 11 I det här momentet kommer vi att gå tillbaka till vad vi i modern tid kallar för civilisationernas början. Från Mesopotamien och Egypten och mycket mer. Vi kommer att gå igenom hur människan levde och varför. När de levde och vad de lämnade kvar, hur vi ska tolka det, samt vad de får för konsekvenser för vårt liv idag. Förhoppningen är att spåra vårt eget ursprung och samtidigt se vår egen utveckling, inte bara i Sverige utan även som människor på planeten jorden.
Innehåll
|
Vecka |
Måndag (80) |
Tisdag (40) |
Fredag (80) |
Hemma |
|
2 Intro vecka |
Jullov |
Jullov |
Genomgång: Människans tidiga utveckling och den neolitiska revolutionen. Läs i Clio: Människan befolkar världen Jägare och samlare Jordbruks-revoutionen |
Repetera genomgången. Läs i Clio: Människan befolkar världen Jägare och samlare Jordbruks-revolutionen |
|
3 Flodkulturer Mesopotamien Egypten |
Film: Fatta historia kortversion – Flodkulturer Svara på frågor Genomgång: Varför bosätter sig människor runt vatten? Läs i Clio: Flodkulturerna
|
Parövning i Clio: Historiska förklaringar
|
Film: Flodkulturer- Mesopotamien Svara på frågor Flodkulturer – Egypten Svara på frågor
Läs i Clio: Mesopotamien Egypten
|
Läxa till vecka 4:
Läs i Clio: Flodkulturerna Mesopotamien Egypten Öva begreppen på Quizlet |
|
4 Flodkulturer Kina Indus |
Film: Flodkulturer – Indus Svara på frågor Flodkulturer – Kina Svara på frågor
Genomgång: Vad behövs i en civilisation? Läs i Clio: Induskulturen Kina |
Läxförhör: Mesopotamien Egypten Begrepp
|
Gruppuppgift i Clio: Jämför flodkulturer |
Läxa till vecka 5:
Läs i Clio: Induskulturen Kina |
|
5 Källkritik |
Genomgång: Vad är källkritik? Varför är vi källkritiska? Läs i Clio: Källkritikens ABC Introduktion till egen arbetsuppgift. |
Läxförhör: Induskulturen Kina
Övning källkritik Clio: Källor från Egypten |
Ingen SO Träffa Christel, Frida och Marcus |
Läxa till vecka 6:
Läs i Clio: Källkritikens ABC Repetera genomgång |
|
6 Fördjupning andra högkulturer |
Läxa under samtalsdagen: Arbeta minst 80 minuter med din presentation av en högkultur
|
Läxförhör: Källkritikens ABC Genomgång Källkritik
Eget arbete PP om högkultur |
Eget arbete PP om högkultur |
Leta information till din PP Förbereda presentation |
|
7 Presentera muntligt
|
Eget arbete PP om högkultur |
Presentera eget arbete i tvärgrupper |
Film: Antikens Grekland Läs i Clio: Grekisk gryning Aten Sparta
|
Förbereda presentation Läs i Clio: Grekisk gryning Aten Sparta Arbeta med instuderings-frågor |
|
8 Det antika Grekland |
Genomgång: Antikens Grekland Övning i Clio Historiebruk: 300 |
Genomgång: Antikens spår i dagens samhälle Läs i Clio: Arvet från det antika Grekland
|
Film: Civilisationens födelse – Romarnas herravälde Läs i Clio: Den romerska republiken Det romerska imperiet Statsskicket i Rom |
Repetera genomgångar Läs i Clio: Arvet från det antika Grekland Den romerska republiken Det romerska imperiet Statsskicket i Rom Arbeta med instuderings-frågor |
|
9 Romarriket
|
Genomgång: Romarriket Övning i Clio: Besök i ett romerskt hem |
Läs i Clio: Arvet efter Rom |
Fältstudie i grupp: Leta spår efter antiken (Clio) |
Repetera genomgången Läs i Clio: Arvet efter Rom Arbeta med instuderings-frågor |
|
10 Tankekartor Instuderingsfrågor |
Eget arbete: Gör en tankekarta över Antikens Grekland |
Eget arbete: Arbete med instuderings-frågor |
Eget arbete: Gör en tankekarta över Romarriket |
Repetera inför provet |
|
11 Prov |
Skriftligt prov |
Genomgång: Folkvandrings-tiden |
|
|
Arbetssätt
Momentet kommer att gå genom 4 steg.
1. Fakta inhämtning och allmänna kunskaper om människans utveckling från jägare och samlare till den neolitiska revolutionen (jordbruks revolutionen)
2. Genomgångar och uppgifter rörande flodkulturerna i Mesopotamien, Nilen och Gula floden i Kina.
3. Ett eget arbete om en annan högkultur
4. Det antika Grekland och Romarriket
Prov och bedömning
Momentet kommer att bedömas utifrån flera kortare läxförhör, en muntlig presentation samt ett kortare skriftligt prov.
Kom ihåg att även er insats och er aktivitet under lektionerna kommer att räknas med under bedömningen.
Material
Begreppslista
https://quizlet.com/470933207/de-tidiga-civilisationerna-flash-cards/
Allmän faktainhämtning
Tilldelade avsnitt i Clio
Filmer
https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=UR207601 (Fatta historia – kortversion: Flodkulturer)
https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=EDUS16971 (Hur uppstod en flodkultur?)
https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=EDUS16972 (Flodkulturer: Mesopotamien)
https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=EDUS16973 (Flodkulturer: Det gamla Egypten)
https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=EDUS16974 (Folkkulturer: Induskulturen)
https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=EDUS16975 (Flodkulturer: Kina)
https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=DVD%201762 (Antikens Grekland)
https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=4&article=DVD%202940 (Civilisationens födelse – Romarnas herravälde)
Värt att tänka på!
De pedagogiska frågorna:
· Vad?
· När?
· Hur?
· Varför?
· Vad leder det till?
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
Centralt innehåll (4)
Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.
Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.
