Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Arabiska Åk F-5
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/sprakskolangr/tarekyahya/4976184593_6a50c9a8-9f3c-438f-b9bd-700102de1f16.jpg
Skapad 2020-01-15 10:23
i Enheten för flerspråkighet grundskola Uppsala
unikum.net
Modersmålet har stor betydelse för barnets identitet och självkänsla och är grunden för barnets förmåga till inlärning. Barnet lär sig sitt andraspråk och andra ämnen lättare.
Grundskola
1 – 5
Modersmål
Vi kommer under vår terminen att fortsätta med befästa det arabiska alfabetet för de yngre barnen och lära oss bokstäver, lyssna på böcker, skriva och läsa enkla ord och texter. Vi jobbar på att förstärka ordförrådet och översätta från arabiska till svenska och tvärtom. För barnen som redan kan alfabetet jobbar vi med meningar och enkla texter.vi använder Ipad o datorer som modern metod eftersom elever tycker om det
Innehåll
Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas
Du ska få utveckla din förmåga att tala, och lyssna på det arabiska alfabetet, samt skriva rätt bokstav på rätt bild och skriva ditt namn på arabiska.
Du ska få utveckla din förmåga att jämföra ljud i arabiska och svenska.
Du ska få utveckla din förmåga att läsa och skriva några ord på arabiska.
Du ska få utveckla din förmåga att förstå det skrivna språket i böckerna (klassiskt arabiska språket).
Elevens lärande och utveckling
Eleven får möjlighet att uttrycka sig muntligt och skriftligt.
Får möjlighet att utveckla sina kunskaper när elevern översätter mellan språken.
Undervisningen och arbetsformer
Du kommer att läsa och skriva ord, meningar och enkla texter i klassen, förklara vad de olika orden betyder och översätta dem till svenska.
Du kommer att få träna på att lyssna och skriva på datorn, träna på läsning själv och med andra, skriva ord, meningar och enkla texter för hand och på datorn.
Bedömning
Jag kommer att bedöma din förmåga att tala, lyssna, läsa och skriva. Detta gör jag kontinuerligt genom att förhöra dig på hemläxorna som du får en gång i veckan, genom att skriva i klassen och läsa ord, meningar och enkla texter.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Ml
-
använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,Ml
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.Ml 1-3
-
Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.Ml 1-3
-
Muntligt berättande för olika mottagare.Ml 1-3
-
Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.Ml 1-3
Matriser
Kopia av Kunskapkrav modersmål åk 1-6
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Läsa med flyt
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med visst flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier.
|
Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med relativt gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier.
|
Eleven kan läsa elevnära och åldersanpassade texter för barn och ungdomar med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, använda lässtrategier.
|
|
Läsförståelse
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
|
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse.
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
|
|
Resonera om budskap
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra utvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar föra välutvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt framträdande budskap.
|
|
Uttrycka sig i skrift
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.
|
Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig utvecklat i skrift med relativt god språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.
|
Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig välutvecklat i skrift med god språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.
|
|
Skrivregler
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
|
Eleven använder då med relativt god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
|
Eleven använder då med god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
|
|
Resonera om modersmål & svenska
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.
|
Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.
|
Genom att jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk kan eleven föra välutvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.
|
|
Samtala
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.
|
Eleven kan med ett ändamålsenligt ord- och begreppsförråd på samtala om bekanta ämnen ett utvecklat sätt.
|
Eleven kan med ett ändamålsenligt och effektivt ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett välutvecklat sätt.
|
|
Fråga och framföra åsikter
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
|
I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl.
|
I samtalen kan eleven ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.
|
|
Berätta
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med viss tydlighet.
|
När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med relativt god tydlighet.
|
När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår med god tydlighet.
|
|
Beskriva & resonera med anknytning till modersmålet
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett enkelt sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
|
Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett utvecklat sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
|
Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett välutvecklat sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
